2010年6月英語(yǔ)四六級(jí)最后突擊：閱讀全題型

　　距離大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試還有20多天時(shí)間，給臨戰(zhàn)的考生朋友們一些建議。希望能通過(guò)本文幫大家梳理一個(gè)頭緒，在最后的備戰(zhàn)中盡量做到有的放矢，彈無(wú)虛發(fā)。

　　一、快速閱讀。

　　大學(xué)六級(jí)中的第一道閱讀題目是快速閱讀，很多考生朋友都向筆者反映：快速閱讀怎么做啊?拿到題目是先看文章還是先看題目啊?怎么我總是做不完題啊?有什么方法可以提高閱讀速度啊?等等等等……這幾個(gè)問(wèn)題相信也是大家最關(guān)心的，那接下來(lái)，筆者將從六級(jí)快速閱讀的命題特征，做題步驟，解題方法幾個(gè)角度來(lái)談?wù)勅绾喂タ丝焖匍喿x。

　　1.六級(jí)快速閱讀的命題特征。

　　六級(jí)快速閱讀的文章篇幅約為1200單詞，通常是略多一些的，整個(gè)題目的給定時(shí)間為15分鐘。文章之后是十道題目，這十題可以會(huì)出現(xiàn)兩種組合：一種為4道是非判斷題(也就是大家所熟悉的Y/N/NG題)加上6道句子填空題(也可稱(chēng)補(bǔ)全句子);另一種為7道選擇題加上3道句子填空題。

　　至于考試最終會(huì)以哪種形式出題，在考綱中是沒(méi)有明確說(shuō)明的，從改革之后的幾次實(shí)考情況來(lái)看，06年12月六級(jí)開(kāi)始使用新題型，到09年6月的六級(jí)考試中，第一種題目組合形式考了兩次，分別是06年12月和07年6月;第二種題目組合形式考了之后的四次。大家可以從以上的信息中來(lái)分配自己對(duì)于每種題型的復(fù)習(xí)時(shí)間。

　　2.六級(jí)快速閱讀的做題步驟。

　　由于整個(gè)快速閱讀部分總體時(shí)間為15分鐘，如果不進(jìn)行合理的規(guī)劃，這樣的時(shí)間是絕對(duì)不夠用的。很多考生朋友會(huì)問(wèn)到底應(yīng)該以一種什么樣的順序來(lái)做題?我們先來(lái)了解一下在考試大綱中的說(shuō)法：

　　“要求考生運(yùn)用略讀和查讀的技能從篇章中獲取信息。略讀考核學(xué)生通過(guò)快速閱讀獲取文章主旨大意或中心思想的能力，閱讀速度約為每分鐘120詞。查讀考核學(xué)生利用各種提示，如數(shù)字、大字單詞、段首或句首詞等，快速查找特定信息的能力。”

　　從考綱中我們發(fā)現(xiàn)，這里有三個(gè)重點(diǎn)信息：略讀、查讀、速度為120詞/分鐘。從這三點(diǎn)上我們基本上可以確實(shí)整體的步驟了，那就是選定信息+回到文章查找信息+對(duì)比解題。而且我們應(yīng)該是看一題，做一題。這就是所謂的略讀、查讀。其實(shí)這正是我們平時(shí)所使用的從題干中找關(guān)鍵詞，回文章定位的辦法�？焖匍喿x其實(shí)就是考定位。

　　而另外一個(gè)信息，閱讀速度問(wèn)題，表面上看到這個(gè)120詞/分鐘，很考生都望而卻步，這絕對(duì)是一個(gè)無(wú)法企及的速度，但筆者提醒大家看它前面的文字，這樣讀的目的是為了獲取文章主旨大意，而不是精細(xì)分析，于是結(jié)合大家以往所掌握的英語(yǔ)閱讀知識(shí)應(yīng)該知道，在英語(yǔ)中主旨的位置往往是相對(duì)固定的，想要把握1200個(gè)單詞的文章的主旨根本不需要全文閱讀，只需要看幾個(gè)位置就可以了，如標(biāo)題、首段、小標(biāo)題。所以說(shuō)這里的閱讀速度應(yīng)該更確切的講是平均速度。

　　建議做題步驟：

　　1)看題干，劃出關(guān)鍵詞。

　　2)看一題，定位一題。

　　3)對(duì)比原文與題干，找出異同或丟失信息，解題。

　　3.六級(jí)快速閱讀的解題方法。

　　對(duì)歷年真題比較熟悉的考生也會(huì)發(fā)現(xiàn)，在快速閱讀中往往會(huì)出現(xiàn)以下三條小原則：

　　1)題目的順序與文章的順序高度一致。

　　不論是哪種題目組合，這十道題都是嚴(yán)格的按照行文的順序，依次出現(xiàn)，所以大家完全可以好好利用這一條小規(guī)律，按照順序去查找，并且堅(jiān)決不走“回頭路”。

　　如果在做題中出現(xiàn)某道題的關(guān)鍵詞不夠明確，也可以通過(guò)這個(gè)小規(guī)律，采用“迂回”戰(zhàn)術(shù)來(lái)解決，那就是先放著無(wú)法定位的題目不做，而去做下一道能夠明確定位的題目，再利用題目與文章順序一致，大概確定上題的范圍，再做查找，范圍縮小，也就意味著難度降低了。

　　2)解題句幾乎是將文章等分。

　　做完一篇快速閱讀之后，再重新審視全文，看看定位點(diǎn)，大概也會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)小規(guī)律，當(dāng)然這只是大致的一個(gè)認(rèn)識(shí)，十個(gè)解題句(定位點(diǎn))幾乎就是將全文十等分，這一點(diǎn)認(rèn)識(shí)對(duì)我們快速定位也會(huì)有一定的幫助，每次找到一個(gè)解題句之后，下一道題基本上可以直接在下一段，或者大約隔十行去尋找了，這樣會(huì)節(jié)省少許的時(shí)間。

　　3)正確答案基本是原文再現(xiàn)。

　　這一點(diǎn)無(wú)需多講，一如前面關(guān)于考綱的分析所講過(guò)的，旨在考察考生快速查找信息的能力，所以重在找，而非轉(zhuǎn)述或分析，只要找到信息就可以了，那么在答案中往往是以原文原詞再現(xiàn)。如：2009年6月20日六級(jí)考試快速閱讀中的第一題：

　　1. When Lenore Skenazy’s son was allowed to take the subway alone, he .

　　A) was afraid that he might get lost

　　B) enjoyed having the independence

　　C) was only too pleased to take the risk

　　D) thought he was an exceptional child

　　利用劃線(xiàn)處的幾個(gè)關(guān)鍵詞，在原文中定位句：

　　Still, when Lenore Skenazy, a columnist for the New York Sun, wrote about letting her son take the subway alone to get back to her Manhattan home from a department store on the Upper East Side, she didn’t expect to get hit with a wave of criticism from readers.

　　“Long story short: My son got home, overjoyed with independence,” Skenazy wrote on April 4 in the New York Sun.

　　于是正確答案即為B項(xiàng)，enjoyed having the independence。正是原文的再現(xiàn)。