2009年6月英語(yǔ)四級(jí)閱讀沖刺倒計(jì)時(shí)(倒數(shù)7天)

　　文章的最后一段講到了作者曾給學(xué)生展示過(guò)一個(gè)懷孕教師堅(jiān)持做物理試驗(yàn)的圖景。相關(guān)原文是：I have given them this: the visual of their physics professor heavily pregnant doing physics experiments，身懷六甲的物理教授依然在做物理實(shí)驗(yàn)。而這一行為的前因后果在第四段中也描述得很清楚。在這句話之前，作者給出了原因： I know some of my students worry how they will manage their scientific research and a desire for children，一些學(xué)生擔(dān)心不能很好地處理科研與生育孩子之間的平衡。作者為了消除學(xué)生們的擔(dān)憂，便展示了這個(gè)圖景。而在這句話之后，作者給出了結(jié)果：in turn they have given me the image of 45 women driven by a love of science，45個(gè)學(xué)生完全投入到科學(xué)之愛(ài)中。從這些前因后果可以看出，作者之所以展示這一圖景，就是為了打消學(xué)生對(duì)于生育孩子會(huì)否影響科學(xué)研究的憂慮。

　　A) 女生們無(wú)須為教授的懷孕擔(dān)憂。這一圖景的直接信號(hào)是要告訴女生們無(wú)須為教授擔(dān)心，而傳達(dá)的意義則是無(wú)須為她們自己生育孩子擔(dān)心，而題目問(wèn)的是“意味”著什么，因此A的說(shuō)法不對(duì)。

　　B) 女性在通往學(xué)術(shù)成功的道路上會(huì)遇到更多的障礙。教授展示此圖景的目的就是為了告訴學(xué)生們懷孕并不會(huì)對(duì)科研造成什么障礙，所以B不對(duì)。

　　C) 女性可以在科研和擁有家庭之間很好地平衡。符合前面的分析。

　　D) 現(xiàn)在的女性在追求科研生涯時(shí)遇到的問(wèn)題較以前少。應(yīng)該說(shuō)懷孕問(wèn)題確實(shí)是一個(gè)問(wèn)題，只是作者的觀點(diǎn)在于不把這一問(wèn)題看做是障礙而已。D的說(shuō)法不對(duì)。