2009年6月英語四級(jí)閱讀沖刺倒計(jì)時(shí)(倒數(shù)7天)

　　3. 題目問作者在攻讀哲學(xué)博士和進(jìn)行博士后研究時(shí)要同什么進(jìn)行不斷地斗爭(zhēng)。

　　四個(gè)選項(xiàng)中，A說是缺少在太空科學(xué)領(lǐng)域成功的信心。文章提到了作者失去信心的問題，It took me 10 years to get back the confidence I had at 19 ，但這個(gè)信心是作者在面對(duì)世人對(duì)女性偏見時(shí)有信心不予理睬，而不是科研領(lǐng)域的信心。

　　B說是來自她的圈內(nèi)圈外的不公平指責(zé)。世人戴著性別的有色眼鏡看她(was viewed through the lens of gender politics)，但這也僅僅是一種態(tài)度罷了，還沒到指責(zé)、責(zé)難的地步。所以B的說法不能算對(duì)。

　　C說是人們對(duì)女性科學(xué)家的固有態(tài)度。文中第二段從But while earning my Ph.D. at MIT and then as a post-doctor doing space research, the issue started to bother me這句開始，講述了作者面對(duì)世人成見時(shí)如何挺身而出、為女性仗義執(zhí)言。這也就是C 所表達(dá)的意思。

　　D說是對(duì)自然與培育的廣泛誤解。根據(jù)第二段，nature versus nurture的問題是作者與人爭(zhēng)論的話題之一，是諸多對(duì)女性的成見之一，文中具體舉出的例子就另有l(wèi)eft brain versus right brain. 而作者要斗爭(zhēng)的是所有遭受的成見，D所說的這其中一種成見不可能是題目所說的整個(gè)時(shí)期內(nèi)一直都要斗爭(zhēng)的對(duì)象。

　　4.題干問作者談到她的班級(jí)時(shí)為何流露出滿意之情。

　　與題目相關(guān)的原文是這樣的：Today I research and teach at Barnard, a women's college in New York City. Recently, someone asked me how many of the 45 students in my class were women. You cannot imagine my satisfaction at being able to answer, 45，漢譯為：我現(xiàn)在在紐約一所女子大學(xué)Barnard做研究和教書，最近有人問我，我的班級(jí)里45名學(xué)生中有多少個(gè)女生。你想象不到我能夠回答“45個(gè)”時(shí)的滿意之情。

　　從前文的敘述可以知道，作者一直需要面對(duì)的問題是在男性主導(dǎo)的領(lǐng)域女性太少的問題。19歲時(shí)，她是班里唯一的女生(the only woman in the classroom)，做研究后，人們總是問她在一個(gè)男性主導(dǎo)的領(lǐng)域里工作的情形(the only woman in the classroom work in a field dominated by men)�？梢姡�在作者研究的領(lǐng)域里，女生是很少的，而現(xiàn)在班里45人全部是女生，作者很有可能是為在自己研究的領(lǐng)域里出現(xiàn)了這么多的女性而感到滿意。在這里作者使用了Be able to answer而不直接用answer，暗含以前是不可能說出這樣的數(shù)字的。這個(gè)詞組的選用也暗示了作者是在為數(shù)字的由少到多而滿意。

　　A) 女生不再為性別問題而煩惱。最后一段有一句話：I know some of my students worry how they will manage their scientific research and a desire for children，意思是作者知道有些學(xué)生還是為科研與家庭之間如何平衡而憂慮。這一敘述與A不符。

　　B) 她的學(xué)生的表現(xiàn)使她重拾信心。文中沒有提到她的學(xué)生表現(xiàn)如何。

　　C) 她的女學(xué)生能與男學(xué)生做得一樣好。文中沒有類似的敘述。

　　D) 追求科學(xué)研究的女生比以前多了。這一描述符合上文的分析。

　　5.題目問作者展示給學(xué)生們的圖景意味著什么。