2009年12月英語(yǔ)四六級(jí)考試作文得分技巧總結(jié)

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　　揚(yáng)長(zhǎng)避短。寫(xiě)作就好像在玩"博弈"。在寫(xiě)作考試中，考生是真正擁有最多信息的人，考官僅僅只能被動(dòng)接受你所給的信息�？忌�是出招的人，考官是接招的人�？脊儆肋h(yuǎn)不知道，哪些話(huà)你會(huì)說(shuō)，哪些話(huà)不會(huì)說(shuō)。所以，你只說(shuō)自己會(huì)說(shuō)的。如果有經(jīng)典句，再怎么繞也要用上僅有的這幾句經(jīng)典句。這會(huì)讓閱卷人"認(rèn)為"你的文章語(yǔ)言質(zhì)量不錯(cuò)，但他永遠(yuǎn)也不知道，你只會(huì)這幾句話(huà)。

　　首先要指出的是，四、六級(jí)作文在準(zhǔn)備和對(duì)策上是基本一致的，因?yàn)閮烧咴u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)基本一致，只有字?jǐn)?shù)的差距，四級(jí)120詞，六級(jí)150詞。英語(yǔ)考試的作文大可以分為：1、正反論證;2、原因現(xiàn)象描述類(lèi);3、圖表;4、名言諺語(yǔ)所謂的寫(xiě)信，無(wú)非就是在這四類(lèi)的基礎(chǔ)上，套用信件的格式而已。

　　作文得分技巧總結(jié)：

　　1、 卷面整潔，書(shū)寫(xiě)清楚

　　2、 構(gòu)思簡(jiǎn)單，少犯錯(cuò)誤

　　3、 中心突出，層次分明

　　4、 固定經(jīng)典，名言注目

　　5、 重在變化，寧簡(jiǎn)勿爛

　　下面就對(duì)以上五點(diǎn)在應(yīng)試作文中的應(yīng)用展開(kāi)具體說(shuō)明：

　　第一、卷面整潔，書(shū)寫(xiě)清楚。 由于這是主觀(guān)題，考官將依據(jù)主觀(guān)印象進(jìn)行評(píng)判。卷面的好壞將在第一時(shí)間沖擊考官對(duì)你作文的印象。所以，建議你先想清楚后動(dòng)筆，減少涂改或亂劃，另外，字要寫(xiě)大些，讓考官能清楚無(wú)誤的看清你的試卷內(nèi)容。加之，這次部分考區(qū)的試卷將掃描如電腦，考官在電腦前披閱作文，故最好使用黑色水筆做答，以保證掃描效果。

　　寫(xiě)作的格式有兩種：齊頭式(full block form)和縮進(jìn)式(indented form)。采用齊頭式， 要求所有段落的首行，都在左邊頂格，段落中間空行�？s進(jìn)式要求每段首行縮進(jìn)四到五個(gè)字母。 這里推薦用齊頭式，這樣會(huì)讓卷面看上去更整潔。另外，字寫(xiě)得大且端正，可顯得文章清楚，也可以彌補(bǔ)字寫(xiě)得不好的缺點(diǎn)。

　　第二、構(gòu)思簡(jiǎn)單，少犯錯(cuò)誤。 請(qǐng)一定記住，外語(yǔ)考試的作文，考查的目標(biāo)不是考生的思維水平或邏輯分析能力，而是考核語(yǔ)言表達(dá)能力。所以建議采取的措施是，簡(jiǎn)化自己的思維和分析。也就是，如何降低自己的思維水平，來(lái)迎合自己有限的語(yǔ)言狀況。比如：這個(gè)東西不貴，it is inexpensive，當(dāng)然也可以說(shuō)：it is cheap，或者說(shuō)，it does not cost me much money。等這些相關(guān)但簡(jiǎn)單的表達(dá)也是合理的。請(qǐng)記住，不會(huì)說(shuō)的話(huà)不要說(shuō)，或換簡(jiǎn)單的方式表達(dá)。因?yàn)�，閱卷人員在看你文章前，不知道你哪些話(huà)會(huì)說(shuō)，哪些不會(huì)說(shuō)。所以，只說(shuō)自己會(huì)說(shuō)的。簡(jiǎn)單的表述，這樣也避免犯錯(cuò)誤。

　　請(qǐng)一定避免簡(jiǎn)單但嚴(yán)重的錯(cuò)誤。如：?jiǎn)螐?fù)數(shù)、主謂一致、時(shí)態(tài)、搭配和簡(jiǎn)單詞的拼寫(xiě)。因?yàn)檫@些錯(cuò)誤的出現(xiàn)就標(biāo)志著語(yǔ)言的基本素養(yǎng)是否到位。我們應(yīng)該避免誤入"用大詞用長(zhǎng)句"才算寫(xiě)作的誤區(qū)。文章寫(xiě)完后，主要檢查句子中的主謂是否搭配得當(dāng)，名詞是否處理得當(dāng)。

　　第三、中心突出，層次分明。 從近幾年的四級(jí)考試作文看來(lái)，盡管實(shí)用性提高了，但行文大多可以套用"中心句+1、2、3"模式。即，每段第一句是Topic sentence，改編自該段相對(duì)應(yīng)的提綱，后面的1、2、3是鏈接詞，每個(gè)1、2、3后接分支觀(guān)點(diǎn)。這種表達(dá)，中心突出，層次分明，同時(shí)也節(jié)省了考生構(gòu)思結(jié)構(gòu)的麻煩。

　　比如，05年6月To write a short essay in honor of teachers on the occasion of Teacher's Day

　　提綱：

　　1：向老師致以節(jié)日的問(wèn)候

　　2：從一件難忘的事情回憶老師對(duì)我們的教誨和無(wú)私的奉獻(xiàn)

　　3：我如何報(bào)答老師的關(guān)愛(ài)