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英語四六級(jí)考試

大學(xué)英語聽寫訓(xùn)練法及四六級(jí)聽力備考要點(diǎn)

改革后的全新四六級(jí)考試,聽力部分的分值由原先的20%躍升至35%,與同樣占35%分值比重的閱讀部分平分秋色,成為在新四六級(jí)試卷中分值最大的題型,其重要性不言而喻。而偏偏聽力試題對(duì)于很多習(xí)慣了“啞巴式”英語學(xué)習(xí)的考生而言是個(gè)“死穴”,如何在短期內(nèi)提高聽力能力,對(duì)于很多考生而言是當(dāng)務(wù)之急。


  具體可按如下步驟進(jìn)行訓(xùn)練:

  第一步:一句話先聽一遍,要求自己嚴(yán)格地把所聽到的內(nèi)容一詞不變地記錄下來。如果有記不下來或不確定的,就先留出空格,然后再聽一遍;旧弦痪湓捒梢苑磸(fù)聽三至五遍(具體依據(jù)訓(xùn)練者本身水平而定),如果有某些部分聽了五遍還是無法攻克,就先放一放,聽下一句。就這樣逐句把整篇材料聽完。

  第二步:對(duì)照錄音原文,把之前沒有寫出來的,或者寫錯(cuò)的部分圈出來,并進(jìn)行分析。四六級(jí)考生常見錯(cuò)誤原因往往有二:第一,沒有聽出來的單詞確實(shí)是不認(rèn)識(shí)的,反復(fù)聽也沒感覺;或者聽的時(shí)候似曾相識(shí),但拼寫發(fā)生了錯(cuò)誤,那么就利用對(duì)答案的機(jī)會(huì)把單詞背熟。通過這個(gè)過程背單詞印象深刻,效果絕對(duì)優(yōu)于死背詞匯書;第二,許多學(xué)生向筆者反映,在練習(xí)聽寫時(shí),有一個(gè)詞反復(fù)聽也聽不懂,但最后對(duì)照原文一看,馬上就認(rèn)識(shí)了——原來是自己背過的單詞,只不過聽的時(shí)候意識(shí)不到。為什么有的單詞會(huì)看得懂而聽不懂呢?很可能是因?yàn)榭忌鷮?duì)于該單詞的發(fā)音存在誤解。比如lamb這個(gè)詞,表示小羊羔,最后一個(gè)字母b是不發(fā)音的,但很多考生在積累詞匯時(shí),總是以為這個(gè)b是要念出來的,所以對(duì)于這個(gè)詞的發(fā)音便留下了錯(cuò)誤的印象。試想,聽寫時(shí),考生從錄音中聽到的發(fā)音肯定是標(biāo)準(zhǔn)的,而這個(gè)發(fā)音和你對(duì)lamb這個(gè)單詞的記憶對(duì)不上號(hào),自然就聽不懂了。碰到這種情況,應(yīng)該馬上在把錄音再聽一遍,并跟讀,把自己的發(fā)音糾正過來,以后就不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤了。

  可見,重要的不僅僅是練習(xí)本身,對(duì)答案時(shí)的分析總結(jié)也有很多值得注意的學(xué)習(xí)方法。這讓筆者聯(lián)想到了中醫(yī)學(xué)里面的“刮痧”——它的原理是,用牛角梳沾取精油在病患的背部來回刮拭,刮過以后,背部會(huì)呈現(xiàn)出紅色的斑點(diǎn),也就是中醫(yī)學(xué)上所說的“出痧”。醫(yī)生會(huì)根據(jù)出痧的部位和性狀進(jìn)行診斷。其實(shí)我們練習(xí)聽寫,并在原文上圈出錯(cuò)誤部分,讓自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)呈現(xiàn)出來,和刮痧是一個(gè)道理。這可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和判斷自己英語老提不高的“病根”究竟在哪里,然后“對(duì)癥下藥”——單詞不認(rèn)識(shí)的背單詞,拼寫不熟悉的記拼寫,發(fā)音不正確的糾正發(fā)音,從而全方位鞏固自己的英語聽力基礎(chǔ)。

  有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),再去做考題,自然胸有成竹,思路清晰,正確率也有望相應(yīng)提高。于是,攻克四六級(jí)聽力不再是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想!

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