第一、英語底子太薄。

　　第二、詞匯量太小，且對已學(xué)詞匯記憶不清。

　　第三、表達(dá)思想不清楚。 下面我們以考生的實際作文來進(jìn)行一下分析。

　　1） Some one consider that fresh water will not touch it's end.(96年1月，2分)

　　2） One man's life lack of money, he will impossible to live on. （95年1月，5分）

　　3） As is know, that there are much fake commodities in today's society.(97年12月，6分)

　　這里引述的例句與考生通篇作文的寫作水平是一致的，其中5、6分的例句具有典型性，代表了近乎中等水平考生的寫作水平。從這些例句中不難看出，中等水平的考生，事實上也包括中上等水平的考生，在寫作上存在的主要問題是表達(dá)思想不清楚。

　　表達(dá)思想不清楚的主要原因是考生作文中嚴(yán)重漢化的英語，即中式英語，比如： "man can live happiness"， "Man is iron, and food is steel.", ＂Women are half side sky.＂。此外，語言錯誤的普遍性和嚴(yán)重性十分驚人，比如，主謂不一致，名詞單復(fù)數(shù)不分，動詞時態(tài)語態(tài)濫用，常用詞拼寫錯誤比比皆是。這些嚴(yán)重地影響了思想的表達(dá)�？荚噷嵺`表明，多數(shù)考生在寫作上的主要欠缺不是系統(tǒng)的寫作理論和方法，而是最基本的單句寫作能力。

　　文章無論長短，都是由句子組成的，句子是表達(dá)思想的最基本的單位。因此，句子是否能寫得正確、達(dá)意和清楚，將直接影響整篇文章的寫作質(zhì)量。大學(xué)英語四、六級考試和研究生入學(xué)英語考試的實踐都表明，考生寫作成績長期得不到明顯提高的主要原因是欠缺寫好單句的能力。

　　為改變這種狀況，我們將從剖析考生作文中的典型病句入手，對寫作測試中的基本句子結(jié)構(gòu)和寫法進(jìn)行評議和分析，來幫助考生進(jìn)一步提高句子寫作能力。

　　一、 ＂There be＂結(jié)構(gòu)

　　考生病句：

　　1. There are many people like to go to the movies.

　　2. There are different kinds of vegetables can be bought on the market by people.

　　正確表達(dá)：

　　1. There are many people who like to go to the movies.

　　2. There are different kinds of vegetables that people can buy on the market.

　　這兩個例句的錯誤比較有普遍性，因為在歷次考試中有不少考生不能正確運用there be這一最常用的句式。在這種結(jié)構(gòu)中，there是引導(dǎo)詞，沒有實際意義。be在句中作謂語，有時態(tài)和數(shù)的變化。

　　例如：

　　1. There was no school in the village at that time. (=there was not a school...)

　　注意：在否定句中，否定詞用no，也可用not a或not any。not a后接單數(shù)名詞，not a 后接復(fù)數(shù)名詞，no后面的名詞單復(fù)數(shù)都可以。

　　2. There is not a moment to be lost.

　　3. There are many people rushing into the cities every year.

　　4. There are many things we can do to prevent traffic accidents.

　　5. There is no use holding back the wheel of history.

　　從以上例句還可看出，句中的主語后面可接多種修飾語，如介詞短語、不定式短語、定語從句、分詞短語等等。這無疑使該結(jié)構(gòu)增加了表現(xiàn)力，使句子表達(dá)內(nèi)容更加豐富。 在運用這一結(jié)構(gòu)時，考生最容易犯的錯誤是在there be之后又用了一個動詞作謂語，使句子結(jié)構(gòu)出現(xiàn)嚴(yán)重錯誤。這里列舉的考生的典型錯誤均屬這種情況，對此我們在寫作中要格外注意。

　　二、 比較結(jié)構(gòu)

　　考生病句：

　　1. Comparing with the bike, the car runs much faster.

　　2. The climate in Walton is colder than other cities.

　　正確表達(dá)：

　　1. Compared with the bike, the car runs much faster.

　　2. The climate in Walton is colder than that of other cities.

　　評議與分析：許多考生在作文中用compare或than表示比較，但相當(dāng)多的表達(dá)有誤。

　　在例1中，對兩個事物進(jìn)行比較的句式為Compared with A, B...,只能用compare的過去分詞，不能用現(xiàn)在分詞，因為B是分詞的邏輯主語，只能被比較。在例2中，考生誤將"天氣"與"城市"進(jìn)行比較，而二者沒有可比性，只有將后者改為"其他城市的天氣"才符合邏輯，很顯然，考生的錯誤是受了漢語表達(dá)習(xí)慣的影響。

　　比較結(jié)構(gòu)是常用結(jié)構(gòu)，正確地使用這一結(jié)構(gòu)可以使文章的句式增加變化，有利于提高寫作成績。一般說來，考生若能恰當(dāng)、正確地運用這一結(jié)構(gòu)，其寫作成績應(yīng)在5分以上。

　　下面是比較結(jié)構(gòu)的一些常用的表達(dá)方法。

　　1． 同級比較

　　1） In 1998 we produced as many cars as we did in the previous five years.

　　2） We have accomplished as much in the past three years as would have taken ten years in the past.

　　2． 比較級

　　1） Children now enjoy better medical treatment than before.

　　2） We can live longer without food than we can (live ) without water.

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