名師點(diǎn)評(píng)：2013年12月英語(yǔ)四級(jí)仔細(xì)閱讀(卷一)

　　2013年12月英語(yǔ)四六級(jí)真題及答案解析專題※ 真題及答案交流

　　考試采取“多題多卷”模式，試題順序不統(tǒng)一，請(qǐng)依據(jù)試題進(jìn)行核對(duì)。

　　2013年12月英語(yǔ)四級(jí)仔細(xì)閱讀點(diǎn)評(píng)

　　56. A. How we perceive the food we eat.

　　57. D. You would not feel so hungry.

　　58. B. Food labels may influence our body's response to food.

　　59. A. Trick ourselves into eating less.

　　60. B. Psychological factors influence our hunger levels.

　　點(diǎn)評(píng)

　　本文出自Time的文章Hungry Again? Your Memory May Be to Blame。Time 是美國(guó)知名媒體，歷年四六級(jí)考試中，不少閱讀文章取自于Time。在此，建議考生平時(shí)經(jīng)常瀏覽這類外國(guó)主流網(wǎng)站，熟悉英語(yǔ)國(guó)家人士的行文表達(dá)習(xí)慣，以便做閱讀時(shí)胸有成竹。

　　本篇閱讀涉及的是考生熟悉的飲食問(wèn)題，文章主要探討了影響人們飲食攝入量的各種因素。文章指出，人體的饑餓感不僅僅是由能量缺失引起的，諸多因素對(duì)食物攝入量造成影響，并援引相關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)加以論證這些影響因素，如對(duì)食物的記憶，食物包裝上的標(biāo)簽以及自身的心理暗示等。

　　文章本身話題和語(yǔ)言難度不高，五道題目中，第一、二、四題考查了細(xì)節(jié)歸納，第三、五題考查的分別是細(xì)節(jié)推斷和主旨大意。前四道題的題序同文章的順序是一致的，因此，建議考生無(wú)需通讀全文，而是帶著問(wèn)題回到原文，首先大致定位答案點(diǎn)、接著閱讀答案點(diǎn)附近的句子、最終快速勾選出答案。該篇閱讀重在考查考生快速提取信息、概括提煉的能力，有一定難度。

　　61. B) It prepares students to meet the future needs of society.

　　62. D) Creating the highest dropout rate in the developed world.

　　63. C) New positions are constantly created that require people to keep learning.

　　64. C) Basic skills needed for change and lifelong learning.

　　65. D) Avoiding too much intervention in their children's education.

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　本文出自The New York Times的文章Preparation for Work。從歷年的考題來(lái)看，可以說(shuō)The New York Times一直是出卷老師比較青睞的“素材庫(kù)”，所以推薦各位考生在平時(shí)，尤其是備考階段多多關(guān)注該網(wǎng)站的文章，為自己的閱讀得分增加籌碼。

　　就本文而言，涉及的話題是時(shí)下比較熱門的教育問(wèn)題。文章指出理想的教育目標(biāo)應(yīng)該是能夠培養(yǎng)學(xué)生滿足社會(huì)的需求，但目前高中教育所提供給學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備遠(yuǎn)比預(yù)期少，并造成了極高的輟學(xué)率，所以應(yīng)該借鑒、學(xué)習(xí)那些在高中教育階段能提供更好職業(yè)訓(xùn)練、以及傳授勤奮工作美德的國(guó)家為榜樣。文章還指出在知識(shí)型經(jīng)濟(jì)中，不斷有新的職位被創(chuàng)造出來(lái)，所以人們必須保持不斷學(xué)習(xí)。當(dāng)然作為學(xué)生，也需要學(xué)著獨(dú)立做決定，減少家長(zhǎng)在教育階段的過(guò)多干涉。

　　整篇文章難度適中，考題還是以四級(jí)閱讀常見(jiàn)的事實(shí)細(xì)節(jié)為主。考生在做題時(shí)，可以著重看每段的段首，用略讀的方法對(duì)原文有一個(gè)大概的了解，掌握其主旨。在閱讀時(shí)還可以對(duì)一些新名詞作標(biāo)注，因?yàn)檫@類詞非常容易成為出題點(diǎn)，如本文的61題中的knowledge economy即使如此。

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