江濤：感謝王宏老師剛才非常精細(xì)的闡述和評(píng)論，剛才抽空也有一些現(xiàn)在正在通過(guò)QQ網(wǎng)觀看我們這一次現(xiàn)場(chǎng)同步傳輸?shù)拇髮W(xué)生的一些學(xué)生的短信，江老師，點(diǎn)評(píng)非常詳實(shí)，非常精確，這就是我們一貫的風(fēng)格，當(dāng)然現(xiàn)在咱們的時(shí)間也超時(shí)了。接下來(lái)有請(qǐng)我們的張晨璽老師，也是江濤英語(yǔ)叢書(shū)的主要策劃人之一，也是我們的閱讀主講老師張晨璽老師來(lái)為我們簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)快速閱讀。
張晨璽：騰訊的網(wǎng)友們，大家好!我為大家點(diǎn)評(píng)的是我們整個(gè)四級(jí)閱讀考試當(dāng)中技巧性比較強(qiáng)的一部分，就是快速閱讀。說(shuō)它技巧性強(qiáng)，其實(shí)我們老師們?cè)谧隹焖匍喿x的時(shí)候也要花十分鐘以上的時(shí)間來(lái)完成這個(gè)題目，所以大家在做這個(gè)題目的時(shí)候，平常不要緊張。
張晨璽：以我個(gè)人的觀點(diǎn)，我覺(jué)得今年的快速閱讀還是比較有難度的，首先從它的題材上看，又是一篇跟青少年教育相關(guān)的題目，跟教育相關(guān)的題目在我們這兩年在快速閱讀中已經(jīng)被考到的次數(shù)很多了，08年12月四級(jí)快速閱讀還有09年6月的六級(jí)快速閱讀考到的都是跟教育相關(guān)的話題，我們今年12月的快速閱讀又來(lái)了一篇跟教育相關(guān)的話題，講的是什么呢?講的我們大學(xué)在招生的時(shí)候?qū)τ诟咧猩峁┝艘环N獎(jiǎng)學(xué)金的這種政策，就是基于成績(jī)的獎(jiǎng)學(xué)金。這種獎(jiǎng)學(xué)金的政策到底是好還是不好，現(xiàn)在對(duì)于這種獎(jiǎng)學(xué)金的提供，各個(gè)大學(xué)有一些新的改進(jìn)的做法。
張晨璽：可以先來(lái)看一下這個(gè)題目，更多的學(xué)生想要追尋接受他們更高層次的教育，學(xué)校的大學(xué)來(lái)提供什么樣的政策，我們可以根據(jù)“英文”定位到文章的第二段，這是全文的主旨段，第二段就講的是，這些低收入的學(xué)生他們傾向于來(lái)接受更多的高等教育，這道題的答案應(yīng)該選B選項(xiàng)。
我們?cè)賮?lái)看文章，第二段已經(jīng)說(shuō)了，就是說(shuō)，現(xiàn)在已經(jīng)有這樣的一個(gè)趨勢(shì)就是因?yàn)閷W(xué)校你在符合他們的這樣一個(gè)政策，他們給學(xué)生提供的基于成績(jī)的獎(jiǎng)學(xué)金這樣一個(gè)政策是否合理，后面就舉了兩個(gè)例子，就是說(shuō)，有兩個(gè)這樣的學(xué)校他們已經(jīng)在逐步停止使用或者是減少他們基于成績(jī)的獎(jiǎng)學(xué)金。
張晨璽：我們可以看一下第二題，第二題講的就是其中的一個(gè)學(xué)校，它以這個(gè)學(xué)校設(shè)了一個(gè)細(xì)節(jié)題，根據(jù)這個(gè)學(xué)校的名字我們可以很容易的定位到第三段的最后一句話，第三段講的就是華盛頓大學(xué)的一個(gè)學(xué)校，他們已經(jīng)會(huì)削減他們基于成績(jī)的這種獎(jiǎng)學(xué)金了，我們題目中設(shè)題的這個(gè)大學(xué)在三年前已經(jīng)采取了相似的做法，所以我們第二題的答案也很容易得出來(lái)，是D答案。這些學(xué)校會(huì)削減自己基于成績(jī)的獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)幫助那些所需要的學(xué)生，哪些需要的學(xué)生呢?就是前面所提到的，這些低收入的學(xué)生，那么為什么低收入的學(xué)生他們會(huì)覺(jué)得這種基于成績(jī)的這種獎(jiǎng)金不是很合適呢，我們?cè)诤竺鏁?huì)讀到的。
張晨璽：接下來(lái)再看第三題，第三題講的是，這些對(duì)學(xué)校的排名很在意的大學(xué)他們來(lái)提供這些基于成績(jī)的獎(jiǎng)金，他們的目的是什么。我們接下來(lái)看文章，還是迅速的定位到原文，原文第七段，這一段我們讀一下它的第一句話，剛才王宏老師在講選詞填空的時(shí)候已經(jīng)說(shuō)到這個(gè)詞，招募，就是招生的意思，這些對(duì)于排名很在意的學(xué)校他們來(lái)利用這種基于成績(jī)的獎(jiǎng)金，并且把它作為首要的一種手段作為一種工具來(lái)招募那些最優(yōu)秀的那些學(xué)生，很優(yōu)秀的學(xué)生是因?yàn)樗麄冴?duì)排名很在意，他們招了好學(xué)生以后他們就可以提高他們的學(xué)術(shù)成就。所以第三題答案很明顯，應(yīng)該選C選項(xiàng)，就是用來(lái)吸引更多更好的學(xué)生。
張晨璽：我們這三個(gè)題能夠看出來(lái)我們有兩種趨勢(shì)，一種趨勢(shì)是有些學(xué)校已經(jīng)在削減他的基于成績(jī)的獎(jiǎng)學(xué)金，而有的學(xué)校把提供這種獎(jiǎng)金的手段作為一種首要的手段，這是兩種趨勢(shì)。我們?cè)谑崂磉@篇文章的時(shí)候我們也要想到，一般基于這種觀點(diǎn)，對(duì)于這樣一個(gè)現(xiàn)象和一個(gè)事實(shí)的評(píng)述肯定會(huì)有兩種觀點(diǎn)的對(duì)比，我們?cè)谧鲱}目的時(shí)候肯定要注意，只要區(qū)分清楚它有兩種類型的觀點(diǎn)，兩種現(xiàn)象，就應(yīng)該能夠把文章的脈絡(luò)梳理清楚。
張晨璽：接下來(lái)看第四題，第四題又講的是一個(gè)細(xì)節(jié)題，講的是一所大學(xué)的一個(gè)教導(dǎo)主任，他覺(jué)得對(duì)于這個(gè)事情，他會(huì)怎么樣，根據(jù)這個(gè)人的名字我們定位到原文的第九段，這道題我認(rèn)為對(duì)于很多學(xué)生是比較有迷惑性的，我們可以看一下原文，原文說(shuō)的是“英文”，這個(gè)地方大家注意一個(gè)詞，“緊迫”的意思，他們提供一種基于需要的一種獎(jiǎng)學(xué)金，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常緊迫的，但是他說(shuō)了，他們一直持續(xù)提供這種基于成績(jī)的獎(jiǎng)學(xué)金已經(jīng)持續(xù)了十年，那么這種十年的獎(jiǎng)金對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是否有好處呢，最后講到了，在這個(gè)十年當(dāng)中，他的那個(gè)排名就在美國(guó)新聞事件報(bào)道那個(gè)排名上是最好的排名。所以我們綜合分析，前面他雖然說(shuō)是他們對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，提供一種基于需要的獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)說(shuō)非常必要，但是他們已經(jīng)提供了這種基于成績(jī)的獎(jiǎng)學(xué)金已經(jīng)提供了十年，而這十年當(dāng)中，這種獎(jiǎng)學(xué)金又幫他們?cè)趯W(xué)校的排名提到了非常非常多，所以我們可以綜合的分析來(lái)說(shuō)，就是說(shuō)，這種基于成績(jī)的獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)于他們學(xué)校來(lái)說(shuō)還是非常有幫助的。
張晨璽：接下來(lái)我們看底下一段，接下來(lái)看莫尼卡的話，當(dāng)中有一個(gè)詞，意思是說(shuō)這種獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是非常有好處的，第四題應(yīng)該是B答案，就是說(shuō)這種獎(jiǎng)學(xué)金是激勵(lì)了更多的學(xué)生，我們很多同學(xué)會(huì)選A，他們每年為提供這種獎(jiǎng)學(xué)金花了這些錢不值得，也可能會(huì)選C或者是選D，綜合考慮這兩段，B答案是正確答案。
張晨璽：接下來(lái)看第五題，第五題講的是在近年來(lái)基于成績(jī)的獎(jiǎng)金它是呈一種上升的趨勢(shì)，并且發(fā)展得比較快，和基于需要獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)展得比較快，問(wèn)原因是為什么，這個(gè)題，我們根據(jù)關(guān)健詞是它發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)，我們是可以定位到原文當(dāng)中的第12段，12段大家注意，不知道大家現(xiàn)在還能不能想得起來(lái)，這一段當(dāng)中一個(gè)很關(guān)鍵的詞，就是最后一句話里面“投標(biāo)”這個(gè)詞，這句話提到的是美國(guó)有15個(gè)州都會(huì)提供這種基于成績(jī)的獎(jiǎng)學(xué)金，提供這種獎(jiǎng)學(xué)金，投標(biāo)是一種競(jìng)爭(zhēng)，來(lái)競(jìng)爭(zhēng)那些想要招募更好的一些學(xué)生，所以說(shuō)我們的第五題的答案是C答案。之所以這種獎(jiǎng)金它會(huì)呈一種上升的態(tài)勢(shì)，還是招募更好的學(xué)生來(lái)起作用。
張晨璽：接下來(lái)第六題，他是私立學(xué)校的一個(gè)老師，這個(gè)老師對(duì)于這種基于成績(jī)的獎(jiǎng)學(xué)金，他是什么觀點(diǎn)呢?題目中說(shuō)到，大家主要抓住了定位詞，私立的學(xué)校，然后再根據(jù)這個(gè)人名來(lái)找答案，我們17段這個(gè)人名出現(xiàn)了出處，這個(gè)學(xué)校并沒(méi)有完全放棄這種基于成績(jī)的獎(jiǎng)學(xué)金，16段講的是原因，一個(gè)非常復(fù)雜的這樣一個(gè)因素，非常非常流行的。
在中層收入的這種家庭當(dāng)中是非常流行的，因?yàn)樗麄兪切枰嗟幕诔煽?jī)的獎(jiǎng)學(xué)金鼓勵(lì)他們，學(xué)�；谶@一點(diǎn)原因他們并沒(méi)有完全放棄基于成績(jī)的獎(jiǎng)學(xué)金，第六題的答案是A。這一題通過(guò)排除法也可以做出來(lái)，因?yàn)樗鼪](méi)有完全放棄，但是它可以慢慢的去這樣接受，B、C、D都是太絕對(duì)的否定去削減這種基于成績(jī)的獎(jiǎng)金。
接下來(lái)第七題，第七題的答案也是定位到原文的第14段，答案是C選項(xiàng)。
張晨璽：最后三個(gè)題是填空題，填空題在我們的快速閱讀當(dāng)中一直是一個(gè)送分題，是很簡(jiǎn)單，基本上是在整篇文章的最后幾段話中可以做出來(lái)，但是我們這一次的快速閱讀就是對(duì)于我們最后三個(gè)送分題增加了一點(diǎn)點(diǎn)難度，就是每一個(gè)題它的答案都不是完完全全的通過(guò)原文可以照搬下來(lái)，都要經(jīng)過(guò)一定形式的轉(zhuǎn)換。首先看第八題，第八題我們可以定位到原文的帶星號(hào)的那一段話底下，它是在更寬層次上的解釋，就是把它分了幾類，這種基于成績(jī)的獎(jiǎng)學(xué)金有完全基于學(xué)術(shù)的還有基于運(yùn)動(dòng)類的，還有基于藝術(shù)成就類的，分了這幾類。我們最后三道題分別針對(duì)這三類細(xì)分的獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)了一些問(wèn)題。第八題很容易定位到倒數(shù)第三段，最后小標(biāo)題下面的第二段，這段話是什么意思呢?基于學(xué)術(shù)成績(jī)的這個(gè)獎(jiǎng)金每年會(huì)更新的，它會(huì)再評(píng)定。它們這種評(píng)定是取決于什么呢?是否有資格，我們可以定位到原文，我們這里就是“英文”就是把“英文”做了一個(gè)變形，這里要改y為i。
張晨璽：第九題講的是運(yùn)動(dòng)類的成績(jī)獎(jiǎng)金，設(shè)的一個(gè)細(xì)節(jié)題，這個(gè)題說(shuō)的是申請(qǐng)運(yùn)動(dòng)類成績(jī)獎(jiǎng)學(xué)金的這些學(xué)生需要有一個(gè)推薦信，推薦信是來(lái)自于他們的教練或者是裁判，這些裁判要對(duì)他們?cè)谔貏e的一個(gè)很突出的一個(gè)運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行認(rèn)可，所以這個(gè)題的答案是第三人稱單數(shù)形式，我們?cè)闹惺且粋�(gè)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，要對(duì)這個(gè)動(dòng)詞的形式進(jìn)行了一點(diǎn)變化。
最后一題講的是藝術(shù)類的成績(jī)獎(jiǎng)金是申請(qǐng)藝術(shù)類成績(jī)獎(jiǎng)金的申請(qǐng)者他們必須證明他們?cè)谔貏e的藝術(shù)領(lǐng)域當(dāng)中有特別的表現(xiàn)，很明顯，這里要填一個(gè)名詞，我們定位到原文當(dāng)中是最后一段第一句話，他們?cè)谝粋�(gè)既定的藝術(shù)領(lǐng)域當(dāng)中他們已經(jīng)非常卓越，很突出了，原文當(dāng)中是做動(dòng)詞用，是在某方面領(lǐng)先的意思，我們?cè)谶@里就是要把這個(gè)詞轉(zhuǎn)化成名詞，這三題的答案都是對(duì)原文的內(nèi)容進(jìn)行了一定程度的轉(zhuǎn)化，動(dòng)詞的變形，所以增加一點(diǎn)難度。這就是我對(duì)今年快速閱讀題目的點(diǎn)評(píng)。
江濤：好的，感謝張晨璽老師在快速閱讀方面的一個(gè)點(diǎn)評(píng)。一如我們的江濤英語(yǔ)系列叢書(shū)的風(fēng)格，非常的細(xì)膩，非常的仔細(xì)，非常的詳盡。
接下來(lái)最后一個(gè)部分有請(qǐng)我們的陳超老師為大家點(diǎn)評(píng)一下我們今天的聽(tīng)力部分。
陳超：大家好!我跟大家來(lái)對(duì)一對(duì)答案，有A、B卷的區(qū)別，所以說(shuō)每一個(gè)答案的意思我說(shuō)一下，短對(duì)話的第一個(gè)題是女士建議男士去商場(chǎng)換零錢，有可能會(huì)選錯(cuò)，這個(gè)題應(yīng)該選第一個(gè)，答案就是去找零錢。第二題是女士建議男士去買玩具火車，答案選擇應(yīng)該是給孩子買禮物，不要選擇別的，有可能會(huì)選擇跟售貨員砍價(jià)，這是不對(duì)的。
第三題選擇在照相，因?yàn)閮蓚�(gè)人在討論隱蔽拍攝的話題，就是被拍的人最好是不要被發(fā)現(xiàn)，所以說(shuō)應(yīng)該選擇他們?cè)谟懻撌裁茨?是討論照相，然后第14題應(yīng)該選擇第二個(gè)，也就是這個(gè)男士提供有用的信息非常少，因?yàn)樗〉臅r(shí)候在巴爾迪莫住，早已經(jīng)搬走了，第15題應(yīng)該選擇他知道自己的短處，知道自己的能力的缺陷的地方，因?yàn)檫@個(gè)男士沒(méi)有得到職位的生前。第16題這位女士在健身的過(guò)程當(dāng)中已經(jīng)取得了很好的成果，不要選擇這個(gè)男的覺(jué)得這個(gè)女士的努力是值得贊賞的，應(yīng)該選擇他已經(jīng)取得成果了，第17題是兩個(gè)人要討論找老師的問(wèn)題，我們應(yīng)該選擇教授的建議是具有建設(shè)性的，應(yīng)該選擇這個(gè)答案，而不應(yīng)該選擇物理是一門很重要的課程。
陳超：第18題是男士和女士討論是否有辭職的問(wèn)題，這個(gè)男士要辭職了，所以說(shuō)這個(gè)男士現(xiàn)在的狀態(tài)是什么樣呢?應(yīng)該是選擇第一個(gè)，就是選擇他已經(jīng)厭倦了。
下面是長(zhǎng)對(duì)話，第一個(gè)長(zhǎng)對(duì)話是非常經(jīng)典的長(zhǎng)對(duì)話，它討論的是大學(xué)生選課的這么一個(gè)話題，它開(kāi)始說(shuō)要選擇電腦開(kāi)發(fā)的課程，但是別人告訴他，你必須要先選擇數(shù)據(jù)處理的課程，就是這樣的一個(gè)對(duì)話，幾個(gè)題，第一個(gè)題問(wèn)的是他為什么要在選晚上的課，我們應(yīng)該選擇因?yàn)樗滋煊泄ぷ�。第二個(gè)是說(shuō)，他在學(xué)習(xí)電腦開(kāi)發(fā)課程之前必須先學(xué)什么，我們應(yīng)該選擇數(shù)據(jù)處理。第三個(gè)就是對(duì)課程描述的課程中哪一個(gè)是對(duì)的，我們應(yīng)該選擇每周一上課，然后這個(gè)課一共是持續(xù)12個(gè)星期，這個(gè)題的最后一道題說(shuō)的是這個(gè)男士他最后想要問(wèn)什么，答案應(yīng)該選擇他前去注冊(cè)課程的時(shí)候，應(yīng)該帶點(diǎn)什么東西。
陳超：下一道題也是一個(gè)長(zhǎng)對(duì)話，我們來(lái)看一下，他談?wù)摰氖且粋�(gè)金融行業(yè)的從業(yè)者，他討論這個(gè)工作壓力的題，第一個(gè)題就是，這個(gè)男士是做什么工作的，我們應(yīng)該選擇的是，大家可以回憶一下，他是從事金融工作的這樣一個(gè)職業(yè)，第二個(gè)題，他為什么喜歡做飯，而不是去外賣，應(yīng)該選擇他認(rèn)為做飯還是比較有建設(shè)性的。第三題，他對(duì)于工作中的壓力是怎么看的，應(yīng)該選擇“這是不可避免的”，有些事情，這些壓力是不可避免的。
陳超：接下來(lái)是三個(gè)聽(tīng)力篇章理解題，第一個(gè)題還是比較深的，因?yàn)樗侵v的科學(xué)方面的話題，主要談的是木星的衛(wèi)星，科學(xué)家在宇宙研究的過(guò)程當(dāng)中，研究木星的衛(wèi)星，大家可以回憶一下，這個(gè)篇章的第一題談?wù)摰氖强茖W(xué)家曾經(jīng)是怎么認(rèn)為的，有關(guān)宇宙中的生命，我們應(yīng)該選擇在外太空是沒(méi)有生命的，這是科學(xué)家曾經(jīng)這么認(rèn)為的。
第二題問(wèn)的是這個(gè)科學(xué)家現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了木星的衛(wèi)星，對(duì)他描述正確的是什么?我們應(yīng)該選擇在它的表面之下有一個(gè)很大的海洋，是選這個(gè)選項(xiàng)。
最后一題問(wèn)的是現(xiàn)在對(duì)于生命的組成了解的最新的信息是什么，應(yīng)該是選擇光，并不是最重要的一個(gè)元素。
第二題講的是一個(gè)醫(yī)生它收治了二級(jí)燒傷的一個(gè)孩子，他跟家長(zhǎng)去交流，在孩子的康復(fù)過(guò)程中應(yīng)該注意什么，說(shuō)完了以后，過(guò)了一會(huì)兒，這個(gè)家長(zhǎng)都忘了或者是理解錯(cuò)了，因此這一個(gè)篇章講的是人與人之間交流，信息傳遞過(guò)程中流失的問(wèn)題。我們看一下第一題說(shuō)的是孩子的家長(zhǎng)醫(yī)院在吵什么呢，應(yīng)該選擇醫(yī)生他的說(shuō)明，他的指令到底是什么意思。
第二題是這個(gè)醫(yī)生怎么做才能確保這個(gè)病人明白他的要求，應(yīng)該選擇的是他要去重復(fù)，而且要去了解他們是怎么理解的。
第三題選擇，怎么去理解人們的這種口頭的交流，應(yīng)該選擇的是人說(shuō)出來(lái)的話不如印出來(lái)的字穩(wěn)定。
陳超：第三個(gè)篇章講的是有關(guān)勞資關(guān)系還有如何激勵(lì)員工的，第一題講的是究竟什么樣的工作能夠激勵(lì)員工，應(yīng)該選擇富有挑戰(zhàn)性的。
第二個(gè)題是說(shuō)出題人是怎樣去看待信息時(shí)代的工作的。應(yīng)該是選擇很多煩瑣的工作還是習(xí)慣由手工來(lái)操作的。
最后一個(gè)問(wèn)題問(wèn)的是，某些超市是采取什么樣的措施來(lái)激勵(lì)員工的，應(yīng)該是選擇要讓這些員工去做小團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人，給他們以權(quán)利和責(zé)任來(lái)激勵(lì)他們。
最后一個(gè)題答案應(yīng)該是選擇僅僅考慮到了一小部分人的關(guān)注。
最后是咱們的復(fù)合式聽(tīng)寫，復(fù)合式聽(tīng)寫是談?wù)摰奈膶W(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的，第一個(gè)詞應(yīng)該是分級(jí)，第二個(gè)詞是背景，第三個(gè)詞是相冊(cè)，專輯。第四個(gè)詞是欣賞。下一個(gè)詞是上下文，之后是暗示，然后是印象，再一個(gè)詞是樂(lè)器，剩下還有三句話，這個(gè)我們稍候還會(huì)公布在答案上。
總的來(lái)說(shuō)，這一次聽(tīng)力題，短對(duì)話還是非常簡(jiǎn)單的，基本上比過(guò)去考試要簡(jiǎn)單，但是長(zhǎng)對(duì)話難度跟原來(lái)維持得一樣，主要還是篇章理解，涉及到了科學(xué)、人文還有醫(yī)療等等話題，感覺(jué)還是比較難的，復(fù)合式聽(tīng)寫的難度還比較適中，這些單詞還不是很難。因此同學(xué)們還是要加強(qiáng)聽(tīng)力的篇章理解的練習(xí)。我們的答案就跟大家說(shuō)到這兒。
謝謝大家!
江濤：感謝廣大的網(wǎng)友，我們今天的直播就到這個(gè)地方，剛才也看到了很多聊天室的朋友們?cè)诜浅；馃岬脑诹淖约旱目荚囀侨绾蔚氖Ю�，心情如何之糟糕，其�?shí)過(guò)去了就過(guò)去，還有我們很多的網(wǎng)友們，如果你覺(jué)得這次四級(jí)還差一點(diǎn)點(diǎn)，或者說(shuō)可能沒(méi)戲了，還是希望廣大的網(wǎng)友們能夠抖擻精神，不管怎么樣，我們明年再見(jiàn)!
今天由騰訊教育頻道和江濤英語(yǔ)共同為您推出的2009年12月份四級(jí)考試在線評(píng)估答案活動(dòng)就到這個(gè)地方，希望我們明年不要見(jiàn)，拜拜!
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