2006年6月英語六級考試閱讀理解分析

　　上海新東方學(xué)校六級閱讀名師 樂柯健

　　一年兩度的四、六級考試今天又一次拉開了帷幕，下面筆者就閱讀部分做一個分析。

　　從本次考試的選材來看，都講述的是美國的社會文化問題。第一篇講述電視媒體中大量充斥著暴力與社會暴力的關(guān)系，作者對電視媒體是社會暴力罪魁禍?zhǔn)椎闹鲝執(zhí)岢鲑|(zhì)疑，作者認(rèn)為在證明兩者之間存在必然因果關(guān)系之前，必須要查清因果關(guān)系，并且要進(jìn)行大量的研究；第二篇講述面對美國內(nèi)市場的藥品價格明顯高于加拿大的藥價，美國人該采取怎樣的對策；第三篇可以算是一個經(jīng)濟(jì)類的文章，主要鎖定的話題是關(guān)于美國所謂的中老年人在經(jīng)濟(jì)上好像享有一些優(yōu)勢，像航空公司、百貨商店都愿意給他們打折，然后分析了為什么會有這么多人愿意給“銀發(fā)一族”經(jīng)濟(jì)上的支持，接著作者認(rèn)為美國社會為老齡人群提供的許多優(yōu)惠和福利事實上并不好，會造成兩代人之間的隔閡；第四篇講到美國黑奴斗爭解放自己的歷史。

　　從學(xué)生的反饋情況來看，總體感覺這次六級考試的閱讀理解部分難度偏大，主要是因為文章篇幅過長，段落過多，時間過緊。這其實也就體現(xiàn)出我們四、六級今后改革的方向，要求考生有一種速讀的能力，即能在最短的時間內(nèi)找到你所需要信息的能力。

　　因為在考場上的時間是非常有限的，除非你具備非常強(qiáng)悍的閱讀能力，對于詞匯，所有句法結(jié)構(gòu)了然于胸，不然你都會感覺到時間給你帶來的巨大壓力，所以我們一般的考生必須要學(xué)會把有限的時間用在刀刃上，發(fā)揮其最大的價值。這就需要我們好好研究六級閱讀理解的考察重點。其實六級的考點并不復(fù)雜，一直以來就是強(qiáng)調(diào)考察兩大能力——確定文章“主題”與返回原文“定位”的能力。接著我來重點講解一下。

　�。ㄒ唬┐_定主題，在四、六級考試中，我一直強(qiáng)調(diào)，能否找到文章主題至關(guān)重要。

　　有的考生認(rèn)為只要不考主旨題，就沒必要了解文章的主旨。其實這是一種很狹隘的錯誤認(rèn)識，因為即使不考主題題型，在任何題型當(dāng)中，如果你感覺很茫然，找不到任何定位信息的時候，你所能抓住唯一的，最后一根救命稻草就是文章的主題，題目做多了，你就會發(fā)現(xiàn)哪個選項和文章的主題越是接近，就越是正確答案，所以能否判定一篇文章的主題對于解題是至關(guān)重要的。下面就尋找文章的主題談一些技巧。

　　1． 讀文章時重點關(guān)注文章的首段和首末句。按照西方人習(xí)慣性的思維方式和寫作習(xí)慣，他們慣用的是演繹法：即文章一開始先扔出自己的核心觀點，然后具體一步步論證。根據(jù)我的統(tǒng)計，每一段的第一句、第二句和最后一句話為本段的主題句的概率分別為50%、20%、20%，三句話成為主題句的概率超過九成，當(dāng)然也就成為我們閱讀的重中之重。

　　2． 關(guān)注一篇文章或者一段話中有沒有重復(fù)出現(xiàn)的詞或詞組、有沒有黑體字或者是斜體字。如果有，通常這就是文章的核心概念。

　　3． 問句不會是主題句。問句通常作為過渡或者是引子，因此應(yīng)該忽略，真正的主題應(yīng)該是這個問題的答案。

　　4． 關(guān)注一些表征強(qiáng)轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，如 “but, yet, however, in fact, indeed, practically, virtually”等，這些詞后面連接的通常都是一段話的主題句。

　　5． 關(guān)注一些表征總結(jié)性，結(jié)論性的詞，如 “in brief/short, above/in/after/all in all, conclusion, to sum”等，這些詞后面連接的通常也都是一段話的主題句。

　　6．如果主題句含有show和suggest等詞，重點看其后的賓語從句。

　　就以本次六級考試為例，主題依然是一個考察重點。如25題只要能看出段首句為最后一段主題句，馬上就能找到答案A；再如29題三段末句是總結(jié)性的句子，馬上能對應(yīng)B滿足絕大部分人的需求為同意替換；又如37題定位二段，首句還是主題句，再找同意替換C。綜上所述，考生在考場上一定要用最短的時間，把每一段的主題確定下來，這不僅對于你理解文章，更重要的是對你解題有莫大的幫助。