大學英語新四級考試聽力部分的應對方案

　　教育部以及國家四六級出題委員會明確表示，從2006年6月的四級考試開始，將在180所試點院校進行新四級考試的試點，之后將逐步全面推廣新四級考試。在改革后的四級考試中，除了寫作部分變化不大之外，其他部分的變化非常明顯，其中聽力部分的比例由過去的20%躍升為現在的35%，題目的類型、數量、時間全部增加。聽力部分對考生的要求無疑發(fā)生了變化�，F在，筆者將為大家支招，淺析聽力部分的應對方案。

　　一、 短對話部分：（11-18題，共八題）
　　短對話一直是學生們比較穩(wěn)定的得分點。在最新公布的新四級中，短對話的題目數量由過去的10道減少到8道。但是短對話作為最基本的類型話聽力題目的事實沒有改變。在11-18題中，單從選項就能夠看出，11/12/18屬于動作行為題；14是傳統(tǒng)的人物關系題，而16則是更加傳統(tǒng)的對話地點題。大部分題目都可以按照過去題目的套路解決。例如動作題目注意情態(tài)動詞后的謂語，人物關系題注意職業(yè)特征詞匯，地點題目抓住核心地點詞匯，等等。
　　所以，短對話部分依然是各位考生拿分的保險項目。

　　二、 長對話部分：（19-25題，共七題）
　　長對話是四級題目中最新的面孔，之前從未出現過。前四題是一個稍長的長對話，后三題基于一個稍短的長對話。根據最新樣題的例證，長一些的長對話設計為17句，即八個短對話的長度，短一些的長對話為12句，既六個短對話的長度。其實，可以把它認為是短對話和聽力短文的結合。因為長對話在四級的表現就是聽力短文式的問題設置用短對話的形式進行表現。聽長對話的時候，首先，位置感很重要。一般而言，對話時，開頭的客套以及問候與結尾的道別結束語很少出題，而對話中段往往才是重點。第二、邊聽邊看，盡量在聽的時候確定哪個選項能夠最大程度的吻合，這是做短文聽力的宗旨，同樣適用于長對話。第三、長對話的源頭應該是托福聽力，所以，我們可以大膽預測諸如校園、找工作、租房、圖書館等等高頻場景將再度和考生見面。

　　三、聽力短文部分：（26-35題，共十道）
　　聽力短文是傳統(tǒng)題目，樣題中問題的套路和過去一致。從此次的設計來看，三篇均為說明文體。（最后一篇為2003年6月聽力短文第三篇文章）歷史上所有文體無外乎兩種：故事和說明文。說明文包含了簡單說明文、科技說明文和人物傳記。

考生普遍對短文類題目有畏難情緒，實際完全不必，作為一種長久出現的問題形式，它已經和小對話一樣有了很明顯的通用解題技巧。第一、迅速從選項辨別文體，若為故事，結尾和對話需要非常小心，若為說明文，首尾必然有題要出；第二、在整個過程中保持絕對的注意力，多數題目中的準確答案實際就是和聽力原文能夠最大限度吻合的選擇項。千萬不要因為有不懂單詞和不懂的句子出現就放棄，其實那些都是假象；第三、注意短文的長考點，諸如首末句，轉折關系，邏輯關系，最高級等等，這些都被證實幾乎是屢考不爽的考點了。

　　四、復合式聽寫：（36-45題，共十道）

復合式聽寫歷來是考生們最頭疼的四級“絕殺”。因為完全沒有選擇，需要真刀真槍的寫出所有答案，在過去的年份中，考生們也是能躲就躲。但是，在新四級當中，由于作為固定模式出現，復合式聽寫將永恒存在。十題中，前七空需要寫出七個單詞，實際上，這些單詞中大部分都屬于能夠聽懂，但是容易寫錯的單詞。所以，平時的功夫就很重要了。在此建議考生，對于那些經常出現，但是總讓自己的拼寫出現困難的單詞，考生們一定要多加注意。而對于分數設計較高的最后三個空，也就是長句子聽寫，筆者建議考生一定按照考試說明的要求，用“按照自己的話把題目要點寫出來”而盡量不要“完全按照聽到的寫下來”，因為后者的難度實在太大，另外，也沒有必要。在應用前者方法的同時，考生需要注意，在第一遍記錄完大致的主語以及謂語后，第二遍時，請一定注意聽完，在腦海里稍微用自己的思路組織一下，再動筆進行書寫。因為只有這樣，才能夠按照“由長到短，由難到易”的方向進行長句的轉化。

另外，除以上針對題目的注意事項之外，考生們還需要注意：
　　一、 聽力單詞和短語需要總結

聽力考試中出現的許多單詞和短語經常都會在之前或者之后的考試中再度出現，這幾乎成為確定的事實。所以，對這些“熟臉”進行總結相當重要。

　　二、 注意力的保持

聽力的時間由過去的20分鐘上升到35分鐘，這就對考生的注意力保持的時間提出新的挑戰(zhàn)。其實，多數情況之下，并非題目難度導致考生失誤，相反，注意力渙散才是導致失分的最大問題。

　　三、 難度

2005年樣題的設計難度很大，尤其是復合式聽寫，其中竟然出現了“Kyoto Protocol”（京都議定書）這樣的詞匯，這絕對是超過絕大部分考生能力的題目。由于聽力的題目數量激增、時間延長，同時，也因為改革剛剛開始，筆者有理由相信，2006到2007年的新樣題中聽力的難度應該不高，考生應該完全對自己充滿信心。