英語名師謝忠明指導(dǎo)四六級(jí)復(fù)習(xí)實(shí)錄

    2005年6月18日的大學(xué)英語四六級(jí)考試在即，如何面對(duì)改革后的第一次考試，新浪網(wǎng)外語頻道聯(lián)合恩波教育特別邀請(qǐng)全國(guó)著名“考級(jí)王”謝忠明老師作客新浪嘉賓聊天室，就英語四六級(jí)考試復(fù)習(xí)，四六級(jí)改革的影響等考生關(guān)心的問題與考生進(jìn)行互動(dòng)交流。以下為本次聊天的實(shí)錄。

全國(guó)著名“考級(jí)王”謝忠明作客新浪指導(dǎo)四六級(jí)考試復(fù)習(xí)

　　主持人：2005年6月18日的大學(xué)英語四六級(jí)考試在即，今天邀請(qǐng)的是全國(guó)著名的“考級(jí)王”謝忠明老師，作客新浪嘉賓聊天室，他將和考生一起分享四六級(jí)考試的復(fù)習(xí)心得，如果你有任何問題，請(qǐng)隨時(shí)向謝老師提問。請(qǐng)您先跟網(wǎng)友打個(gè)招呼。

　　謝忠明：今天非常高興來到新浪網(wǎng)，跟廣大的網(wǎng)友們聊一聊關(guān)于這次四六級(jí)考試的復(fù)習(xí)，尤其是在15天的時(shí)間內(nèi)，怎樣有效地進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)。很高興，謝謝主持人。

　　四六級(jí)考試的新變化是在計(jì)分上

　　主持人：我看到很多網(wǎng)友留言問，四六級(jí)考試是改革后的第一次考試，想問一下具體有哪些改變。您簡(jiǎn)單說說。

　　謝忠明：好的。關(guān)于改革的紛紛的傳言已經(jīng)延續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間。實(shí)際上對(duì)于考生來說，這次考試應(yīng)該沒有什么關(guān)系。比較有關(guān)的就是最后的計(jì)分，由原來的100分變成了710分的卷面，但是原來的題型，原來的題量是一樣的。這次考試還是老題型老題量，僅僅是100分變成了710分的計(jì)分。其他的應(yīng)該說沒有任何變化。

　　主持人：四級(jí)和六級(jí)都沒有任何變化是嗎？

　　謝忠明：是這樣的。

　　還有一點(diǎn)，據(jù)我所知，除了上海以外，其他的考生都沒有證書。

　　最后10多天的復(fù)習(xí)要領(lǐng)

　　主持人：在最后一段時(shí)間，只有10來天了，有沒有什么好的復(fù)習(xí)建議能跟考生說一下呢？

　　謝忠明：這個(gè)問題比較大。如果是宏觀的話，從現(xiàn)在開始，前面復(fù)習(xí)得比較不錯(cuò)的學(xué)生，在最后的一個(gè)階段之內(nèi)，兩天保持一套全真題的作題量，最好是整個(gè)一套，也就是說包括聽力和作文兩個(gè)小時(shí)之內(nèi)完成。完成以后，相信廣大的網(wǎng)友手上也有最新版的四六級(jí)真題的解釋的書，做完以后，核對(duì)一下答案。核對(duì)完答案以后，你自己感覺一下自己的水平。還有一點(diǎn)我非常強(qiáng)調(diào)的是，你核對(duì)完了以后，知道哪地方對(duì)和錯(cuò)了，還要花一個(gè)小時(shí)到一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行分析，這一點(diǎn)很重要。比如說，不能說你核對(duì)以后對(duì)了十道題，八道題，很難過，或者說對(duì)的分?jǐn)?shù)比較高，很高興，一定要分析為什么對(duì)，為什么錯(cuò)，這一點(diǎn)弄清楚。做第二套的話，花同樣的時(shí)間來進(jìn)行對(duì)，再進(jìn)行分析，上一套的分析的心得應(yīng)該體現(xiàn)在第二套的提高上，一套一套做下來，相信大家的感覺會(huì)更好。到6月16，17號(hào)的時(shí)候，你對(duì)各種題型時(shí)間的把握，時(shí)間的分配，包括做題的思路和控制應(yīng)該趨于完美了。

　　主持人：剛剛謝老師做真題的技巧。有很多考生問到，今年考試，無論是四級(jí)還是六級(jí)的題型應(yīng)該不會(huì)有大變化吧？

　　謝忠明：所有的題型，以前的老的真題上肯定會(huì)有，應(yīng)該都有。

　　網(wǎng)友：謝老師您好，四級(jí)已經(jīng)考過很多次，老是在及格邊緣徘徊，最后這一段時(shí)間怎么復(fù)習(xí)才有效果？我白天上課很多，晚上復(fù)習(xí)，閱讀有什么方法可以提高呢？

　　謝忠明：閱讀的話，我不知道作為考生，原來考了很多次，有沒有自己或者你老師有沒有針對(duì)你個(gè)人的情況進(jìn)行分析。首先我個(gè)人認(rèn)為還是應(yīng)該先找出原因，是時(shí)間上來不及做，還是時(shí)間是夠的，文章看不明白。如果是文章看不明白，又有兩種情況，一種情況文章上面有很多單詞不認(rèn)識(shí)，有些單詞你是漏不過去的，跟題目相關(guān)的，這是一個(gè)，單詞沒有記全，這是根源。還有一個(gè)問題，就是沒有什么單詞，但是不穩(wěn)定，不扎實(shí)。說明語法沒有跟上。一段里面，五行，這里面有三行很可能是一句話，沒有一定的語法判斷能力，所以浪費(fèi)了時(shí)間，或者是內(nèi)在的關(guān)系，沒有理順。希望各位考生分析一下原因。

　　做題的思路，我不清楚這位同學(xué)有沒有跟其他同學(xué)交流過，或者上過可信度比較高的班，老師對(duì)閱讀理解的研究已經(jīng)到了很高的地步，中間的命題，包括解題，選項(xiàng)的干擾，怎樣設(shè)置等等，應(yīng)該是比較到位和全面的。所以我希望這位同學(xué)能力提高的情況下，再來強(qiáng)化一下你做題的策略。