四級(jí)665分牛人心得：高分背新概念背出來(lái)的

　　作者：季超

　　在經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的漫長(zhǎng)等待后，我拿到了2006年6月大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的成績(jī)，總分665，聽(tīng)力142，閱讀284，綜合170，寫(xiě)作69。比起同學(xué)的掌聲、老師的表?yè)P(yáng)和家長(zhǎng)的稱贊，四級(jí)高分更讓我體會(huì)到“付出必有回報(bào)”這句話的正確性，讓我更加堅(jiān)定了當(dāng)初的選擇。

　　如果要問(wèn)我是什么讓我得到如此的高分，我想應(yīng)該是源于1%的考試技巧+99%的英語(yǔ)實(shí)力，而那99%的英語(yǔ)實(shí)力應(yīng)該歸功于背誦新概念的經(jīng)歷。

　　曾幾何時(shí)，帶著對(duì)英語(yǔ)的無(wú)比癡迷，我走進(jìn)了新概念課堂。鍛造非凡的英語(yǔ)實(shí)力尤如冰凍三尺，絕非一日之寒，而背誦新概念就是一個(gè)行之有效的好方法。

　　告別課堂，我?guī)е�一沓厚厚的筆記回家開(kāi)始了背誦之旅。背誦初期，困難是不言而喻的，好不容易背出來(lái)了一篇但過(guò)了幾天又忘得一干二凈，可謂是“背新忘舊”。一段時(shí)間下來(lái)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)自己不僅沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，反而浪費(fèi)了許多時(shí)間。帶著這種苦悶我又一次回到了靈感的起點(diǎn)。我向老師道出了自己的苦悶，老師并沒(méi)有用豪言壯語(yǔ)來(lái)敷衍我，相反平心靜氣地用他自己背誦英文的經(jīng)歷來(lái)告訴我學(xué)習(xí)英語(yǔ)是急不來(lái)的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)就像燒開(kāi)水，只有堅(jiān)持不懈的努力才能達(dá)到突破英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“沸點(diǎn)”，若是燒燒停停，只能落得一個(gè)半生不熟的地步。于是我?guī)е�那分激情再次啟程，照著老師所傳授的背誦方法，開(kāi)始慢慢“開(kāi)竅”了，記憶力也明顯上升，就這樣我攻克下了新概念這座堡壘。

　　下面我想談?wù)劚痴b新概念對(duì)四，六級(jí)各方面的好處：

　　1. 聽(tīng)力&口語(yǔ)。背誦是時(shí)我們需要反復(fù)的朗讀，在反復(fù)的朗讀的過(guò)程中無(wú)形就提高了發(fā)音，斷句的能力，配合老師上課講的語(yǔ)言知識(shí)就可以給口語(yǔ)一次全面的提升。聽(tīng)力作為與口語(yǔ)緊密相連的能力也會(huì)有很大的提高。在知道每個(gè)單詞正確的發(fā)音的情況下，自然能很快的在聽(tīng)到單詞后做出反應(yīng)。

　　2. 語(yǔ)法&詞匯。眾所周知，做選擇題的最高境界就是用語(yǔ)感來(lái)判斷。語(yǔ)感能解釋許多語(yǔ)法不能解釋的問(wèn)題。而背誦是一個(gè)再好不過(guò)的培養(yǎng)語(yǔ)感的方法。因?yàn)樵诒痴b的時(shí)候我們會(huì)把單詞連同其上下文一起背，因此我們就能更好的了解每個(gè)單詞應(yīng)該在什么語(yǔ)境中使用了。

　　3. 閱讀。四，六級(jí)閱讀中的長(zhǎng)難句一直是高分的攔路虎。但那些長(zhǎng)難句再長(zhǎng)再難也不會(huì)比新概念中最地道的英式句子難，長(zhǎng)( 四六級(jí)閱讀的難度不會(huì)超過(guò)新概念3，如果精通新概念4的話就可以把GRE/GMAT中的長(zhǎng)難句游刃有余)。試問(wèn)如果你已經(jīng)把許多又長(zhǎng)又難的句子爛熟于胸，那些所謂的長(zhǎng)難句還能難倒你嗎?這就好比要一個(gè)背過(guò)許多古文的人做古文理解。

　　4. 作文。要寫(xiě)出一篇好文章必須要要以大量的好文章的輸入為前提。大量的背誦不僅有助于精辟觀點(diǎn)的積累，同時(shí)也可以讓我們大量積累許多漂亮的表達(dá)法使文章更加出彩。經(jīng)過(guò)大量的背誦后，我們漸漸可以以西方人的思維來(lái)組織句子因而使文章更加地道。(新二應(yīng)付四級(jí)應(yīng)該夠了，新三更好，六級(jí)，即使托福雅思也足夠了)

　　中國(guó)女足的臨門一腳讓我們激動(dòng)不已，但我們可曾想到那一瞬間是精心策劃的戰(zhàn)術(shù)與多年辛勤汗水的積淀。也許四級(jí)高分在許多人眼中并不算什么，四級(jí)恐怕也只是我們?nèi)松�中要�?jīng)歷的眾多考試中微不足道的一個(gè)，但如果我們能有一段背頌新概念的奮斗史，也許我們可以更從容的面對(duì)將來(lái)的挫折。

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