不一樣的感受--四六級(jí)監(jiān)考老師的考場(chǎng)親歷記

　　上篇——四級(jí)考試

　　上午九點(diǎn)，考試準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。趁著發(fā)試卷的空隙，瞄了幾眼試卷。現(xiàn)把大致情況匯報(bào)如下:

　　1.聽(tīng)力：總體難度不大。按照試卷A的順序，答案大致為1-D，2-A，3-A，4-C，5-B，6-D，7-C，8-B，9-C，10-A。

　　B部分考的是復(fù)合聽(tīng)寫(xiě)，內(nèi)容為照相機(jī)，對(duì)比了日本、德國(guó)和美國(guó)產(chǎn)的相機(jī)的特點(diǎn)。10個(gè)空依次為：

　　1-quality, 2- investigated, 3- value, 4- familiar, 5- recommend, 6- perhaps, 7- additional,

　　8- The equivalent German versions tend to be heavier and slightly less easy to use.

　　9- Similarly, they are smaller and fitting easily into pocket or handbag.

　　10- The only problem is its awkwardness in loading the film.

　　2. 閱讀理解：總體難度尚可，第一篇講流感，二篇說(shuō)的是日本的學(xué)前教育，三篇說(shuō)的是含鉛氣體排放的問(wèn)題，因?yàn)槭强萍碱愇恼�，理解上可能有一定難度，四篇講的是鍛煉保持健康，是個(gè)老話題了。因?yàn)闀r(shí)間的限制，只是大概瀏覽了文章，沒(méi)有看具體的題目。

　　3.詞匯部分：本次考的詞匯總體上看是有一定難度的，表現(xiàn)在對(duì)意思幾乎一樣，但在用法和搭配上有細(xì)微差別的詞，比如exhaust-waste, dismiss-loosen-remove-relive等，考生在選擇時(shí)需要進(jìn)行思考。體現(xiàn)出四級(jí)考試詞匯部分的難度“與時(shí)俱進(jìn)”，但是許多題目中有進(jìn)行比較的詞匯提示，比如permanent – temporary, tame – wild, manually- mechanically; 還有詞組搭配的問(wèn)題，如above all, contribute to等。

　　A卷答案(如有誤差，敬請(qǐng)諒解，我看這部分的時(shí)間只有10分鐘)

　　31-40 B B(career) C D C　B A C B(conscious) B

　　41-50 D D A C B　D C A(loosen) C D

　　51-60 B A B A D　B C D A D

　　4.完形填空，詞匯考了16個(gè)空，語(yǔ)法(主要是介詞或代詞等用法)考了4個(gè)空。內(nèi)容嘛，不好意思，記不太清了。

　　5.作文。題目是A Campaign Speech。內(nèi)容要求1。寫(xiě)出你所具備的條件(能力、性格、愛(ài)好)可以勝任學(xué)生會(huì)主席工作，2 如果當(dāng)選，將為本校同學(xué)做什么。

　　這樣的題目還是比較新穎的。體裁是“演說(shuō)詞”，所以格式上需要注意，是個(gè)發(fā)言稿，“Good morning, ladies and gentlemen”這樣的開(kāi)頭是合適的，要能開(kāi)門見(jiàn)山的說(shuō)出發(fā)言的目的和動(dòng)機(jī)。接下去，可以按照題目要求的內(nèi)容，完成二、三段的寫(xiě)作�！皩W(xué)生會(huì)主席”(Chairman of Students’ Union)可能有的同學(xué)不太會(huì)表達(dá)，此外，在表達(dá)能力、性格和愛(ài)好上，很多學(xué)生只是不停地寫(xiě)I am open, and I like dealing with persons這類的話。應(yīng)該把學(xué)生會(huì)主席工作所需要的條件按在自己身上就可以了，這里需要進(jìn)行一定程度的“夸張”，不一定真的是你自己所具備的條件。第三段，寫(xiě)如果成功當(dāng)選，所能做的事情。有同學(xué)列舉了很多，具體說(shuō)二三點(diǎn)就可以了，這里有點(diǎn)象論述文的風(fēng)格，比如可以說(shuō)“在全校范圍內(nèi)大力推動(dòng)英語(yǔ)課外活動(dòng)的建設(shè)”等，然后用一句話說(shuō)明理由。從這個(gè)角度上說(shuō)，這次的作文在一個(gè)“瓶子”里裝了不同的“酒”，具有一定的挑戰(zhàn)性。

　　后記：從考場(chǎng)情況看，很多學(xué)生做客觀題部分時(shí)間緊張，估計(jì)時(shí)間大多花在閱讀和詞匯上了。另外，由于作文體裁是第一次看見(jiàn)，有同學(xué)也不知何從下手。從04年6月的“導(dǎo)游詞”到這次考試的“演說(shuō)詞”可以發(fā)現(xiàn)，今后的四級(jí)考試可能更加關(guān)注應(yīng)用文類的體裁，但內(nèi)容上其實(shí)是大同小異的。大家在今后的復(fù)習(xí)迎考中應(yīng)加以關(guān)注。