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英語四級(jí)99分--我的考試過級(jí)經(jīng)驗(yàn)談

    CET分?jǐn)?shù)揭曉了。相信這改革前的最后一次考試一定圓了很多同學(xué)一直以來的夢(mèng)想?墒菍(duì)于那些仍然徘徊在四六級(jí)高墻之外的同學(xué)們,應(yīng)該怎樣開始著手復(fù)習(xí)準(zhǔn)備下一次的戰(zhàn)斗呢?

  這里我有點(diǎn)心得,希望能和大家分享,對(duì)英語成績不理想的同學(xué)們有所幫助。

  第一點(diǎn)要說的自然是詞匯。如何背記單詞?我個(gè)人的看法是,按照大綱詞匯表,一個(gè)也不要放過。即使一個(gè)小小的詞匯,也有可能影響你對(duì)語篇的理解分析,決定一道題的對(duì)錯(cuò)。比如一篇閱讀,文章都讀懂了,問你作者對(duì)文中觀點(diǎn)的態(tài)度,你不認(rèn)識(shí)indiganant一詞,而偏偏這就是正確答案,不是很吃虧嗎?那為甚么主張大家按照大綱詞匯表,用死記硬背的方法呢?四六級(jí)考試需要掌握的詞匯都是大綱上的,就算超綱,也會(huì)給出解釋。很多考CET的同學(xué)都不是英語專業(yè)的,不可能采用那種“在閱讀中積累”的方法。除開3000常用詞,十篇文章里能重復(fù)出現(xiàn)的有幾?想提高詞匯量,那得讀多少文章?而且很可能記下了一些根本用不著的junk words,而漏掉了四六級(jí)考試要求需要掌握的詞匯,做了無用功。有人說,死記硬背的容易忘。我說,要形成大腦對(duì)單詞的永久記憶,必須要讓單詞與自己常見面,反復(fù)對(duì)大腦產(chǎn)生刺激作用。有上下文的語境固然可以延長大腦對(duì)單詞瞬間記憶的時(shí)間,卻不能形成永久記。,過一段時(shí)間,仍然忘得一干二凈。把大綱詞匯表上的單詞抄下來,今天背A,明天背B,后天背C......不斷循環(huán)重復(fù),直至每個(gè)單詞都爛熟于心。背單詞的同時(shí),要結(jié)合相應(yīng)的閱讀材料,多讀一點(diǎn),就會(huì)發(fā)現(xiàn),很多單詞是背記過的,大腦里會(huì)瞬間閃爍出這個(gè)單詞,從而使大腦的狀態(tài)處于活躍,對(duì)單詞的反應(yīng)加大,記憶的效率會(huì)有很大提高。

  有了一定的單詞量,就要學(xué)會(huì)讀文章做題。有同學(xué)說單詞我也認(rèn)識(shí),文章也讀懂了的,怎么做題就做不對(duì)?這就涉及到一個(gè)思維方法的問題。關(guān)于怎樣做好閱讀,,建議大家好好看看丁曉鐘老師編著的超精解的書,學(xué)學(xué)做題的方法以及思維方式,這里不再贅述。不過要說的是,希望大家在開始學(xué)習(xí)超精讀的時(shí)候,千萬不要搶時(shí)間,甚至可以放至最慢的速度,目的只有一個(gè),真正弄懂文章的一字一句,訓(xùn)練思維方式,摸透出題人的心思。當(dāng)然,到了離考試還有差不多一個(gè)月的時(shí)候,就應(yīng)該給自己的閱讀卡一卡時(shí)間了,以考試要求的速度來要求自己。

  除了閱讀這個(gè)大頭,基礎(chǔ)知識(shí)部分當(dāng)然也很重要。大家都知道,四六級(jí)分?jǐn)?shù)加權(quán)處理的時(shí)候,很大限度的參考了基礎(chǔ)部分,包括聽力,單選,改錯(cuò)的答題好壞,對(duì)此進(jìn)行綜合的權(quán)衡。

  做聽力沒有捷徑可走,除了多聽還是多聽?荚嚨臅r(shí)候根本沒有你反復(fù)琢磨的余地。關(guān)于聽力練習(xí)材料,歷年的真題最好。除此之外,也可以做做模擬的。需要說的是,目的在于過級(jí)的同學(xué),練習(xí)聽力的時(shí)候一定要結(jié)合做題。不能泛泛而聽,跟聽新聞似的。那樣不懂得怎樣在考試的時(shí)候最大限度的去獲取信息,收效甚微。

  詞匯語法方面,還是要多做題。因?yàn)榧词怪烂總(gè)單詞的意思,它們之間的細(xì)微差別是平時(shí)很容易忽視的。只有題做錯(cuò)了,才會(huì)引起你的注意。比如這次六級(jí)考試單選里的degrade和deteriorate就是一個(gè)例子。這里,我給大家推薦一本大連理工大學(xué)出版的大學(xué)英語四(六)級(jí)詞匯精講,對(duì)于四六級(jí)容易考到的詞匯,有很詳細(xì)的用法和區(qū)分。另外鼓勵(lì)同學(xué)們多總結(jié),在自己的腦子里編一本自己的詞典。比如in that=bacause,comply with=abide by=conform to,盡管嚴(yán)格來講,并不全對(duì),但這樣聯(lián)系起來,不但可以幫助理解,同時(shí)也可以加深記憶。

  至于完型填空和改錯(cuò),都是需要基礎(chǔ)知識(shí)的點(diǎn)滴積累的。大家平時(shí)閱讀的時(shí)候要注意培養(yǎng)語感。一旦有了語感,做起完型和改錯(cuò)來是水到渠成,得心應(yīng)手的。當(dāng)然,語感的培養(yǎng)也不可能朝夕而就,需要同學(xué)們多讀,多說。

  作文的分?jǐn)?shù)也不可忽視。改革以前,作文低于6分的都會(huì)被倒扣分。四六級(jí)的作文沒有什么深度可言,無非是按照漢語提示開枝散葉。這兩年的四六級(jí)作文都在朝著應(yīng)用文的方向發(fā)展,旨在考察大家語言的實(shí)際運(yùn)用能力。建議大家多看看演講,書信體方面的文章,多學(xué)學(xué)格式,以及一些處于禮儀上的客套話。比如這次四級(jí)作文寫campaign speech,那么演講開頭需要怎么樣喚起聽眾?怎么樣表達(dá)一些“我很榮幸×××”之類的套話?在一篇應(yīng)用文中適當(dāng)?shù)氖褂眠@種套話(formula),會(huì)為你的文章增色不少。另外,既然是應(yīng)用文,鼓勵(lì)大家寫作的時(shí)候朝口語化方向發(fā)展,當(dāng)然不要是一些粗俗生僻的俚語(slang)。寫作中可以用詞組表達(dá)的,就盡量不用單詞。適當(dāng)?shù)馁u弄賣弄,盡量的取悅閱卷老師的雙眸。

  英語學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù),絕不是以上的小花招就可以搞定的。我這里說的,只是在教大家如何學(xué)CET,而不是學(xué)英語。目的是想大家都早些從中解脫出來,專心搞好自己的專業(yè)要緊。

  以上所言,都是我的personal opinion,僅供那些仍需要為四六級(jí)而奮斗的同學(xué)們參考參考。同時(shí)也歡迎各位別有高見的批評(píng)指正!

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  2005年3月3日

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王江濤老師
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  北京新東方學(xué)校國內(nèi)考試部資深教師,北京大學(xué)碩士,曾任職于國...[詳細(xì)]
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