英語四六級考試動態(tài)：英語四六級考試大揭密

　　大學(xué)英語四、六級考試已舉辦了10年，參考人員發(fā)展到每年230萬，的大規(guī)模考試，是否通過大學(xué)英語四、六級考試，也已成為許多用人單位衡量人才水平的標準之一。而英語四、六級考試的題是怎么出的?分是怎么判的?日前，記者走訪了在眾多大學(xué)生心目中頗為神秘的四、六級考試委員會

　　7個人與230萬人的考試

　　尋找設(shè)在上海交通大學(xué)的全國大學(xué)英語四，六級考試委員會，頗費了一番工夫。去之前，總以為這一每年考生多達230萬人的考試委員會應(yīng)非常大，位置應(yīng)很顯眼，恨容易找。所以當(dāng)四、六級委員會主任楊惠中教授在電話中詳細地向我介紹去的路線時，我并沒有在意，只記住了"在交大新上院樓"。一層層尋訪，當(dāng)爬完四層高的"新上院"后，也沒有看見四、六級委員會的招牌。正當(dāng)我懷疑自己記錯地方的時候，才發(fā)現(xiàn)，在通往樓頂?shù)碾A梯旁，有一塊不顯眼的小牌子，上寫全國大學(xué)英語四、六級考試委員會。原來委員會辦公室設(shè)在加層的簡易房中。由于辦公室是在樓頂加蓋的簡易房，房子很矮，也很不規(guī)則，顯得有些雜亂。辦公設(shè)備恨簡陋，惟一顯眼的東西是電腦。委員會辦公室比我想象的冷清得多，只有7 個人。楊惠中教授告訴我，委員會辦公室是委員會的常設(shè)辦事機構(gòu)，編制只有個，也就是這7個人，管理著紛繁復(fù)雜的全國大學(xué)英語四，六級考試的組織工作。

　　大學(xué)英語四、六級考試是配合1985年的新大學(xué)英語教學(xué)大綱出臺的，由國家教委高等教育司主管，1987年正式推出，每年1月份和6月份各舉行一次，由于其嚴格而科學(xué)權(quán)威的地位，受到了高校的歡迎，每年參加考試的人數(shù)也由最初的幾萬人增加到現(xiàn)在的230萬人，成為世界上最為龐大的考試之一。到1997年6月，已先后舉行了20次四級考試和18次六級考試，直接促進了大學(xué)生英語水平的提高。目前，獲得四級證書的共有185萬人，獲得六級證書的考生有43萬人，全國平均通過率由最初的36.6%，已提高到了66.27%。

　　在狹窄的辦公室里，嚴謹?shù)臈罱淌谶叜媹D，邊解釋四、六級考試的管理體制及試題的形成過程。由國家教委任命成立的全國大學(xué)英語四、六級考試委員會具體管理實施大學(xué)英語四、六級考試，該委員會共由清華大學(xué)、北京大學(xué)等11所著名大學(xué)的15位教授組成。為了方便管理，考試委員會下高參政個考試中心，分別設(shè)在清華大學(xué)(一中心)、上海交通大學(xué)(二中心)和武漢大學(xué)(三中心)，分管全國高校的大學(xué)英語考試，具體的考務(wù)工作，則分別由各省教委協(xié)助組織。

　　題是怎么出的

　　楊教授說，四、六級考試所有的試題都是經(jīng)“千錘百煉"后才出來的，因此絕不是社會上一些精制濫造的所謂模擬試題可以比的，這也是四、六級考試權(quán)威之所在：不僅僅靠行政上的權(quán)威，更靠科學(xué)來鞏固這一權(quán)威。

　　楊教授畫了一份詳細的客觀性試題的命題流程：命題-初審-預(yù)測-試題項目分析-審題-拼卷-施考-閱卷及統(tǒng)計分析-建立題庫。楊教授進一步解釋說，多項選擇題的命題是一項專業(yè)性極強的工作，難度大、周期長。四、六級考試試題都由委員會任命的命題員擬出，每一位合理命題員擬出，每一位命題員都經(jīng)過專門的訓(xùn)練，他們根據(jù)教學(xué)大綱擬出一道道試題，最后匯總到委員會辦公室，在3個考試中心進行初審。最后還要經(jīng)過試測、計算機試題項目分析、復(fù)審、拼卷等復(fù)雜的過程，在確保試卷的難易度、區(qū)分度都達到規(guī)定的要求后才能用于考試。其中的試測及分析非常重要，比如在對有代表性學(xué)生樣本進行測試后，經(jīng)過計算分析就知道了學(xué)生的答題情況及題目的質(zhì)量，題目是否偏難或者偏易，是否需進行調(diào)整。只有當(dāng)答對的同學(xué)與答錯的同學(xué)的得分處于"正態(tài)分布"(即與同學(xué)的實際情況相對應(yīng)，高分與低分考生各占一定的較小比例，多數(shù)考生處于中間層次，用分數(shù)劃出的曲線基本呈對稱的拋物線形)的情況下才會被最后采用。主觀題如作文也有另一套嚴格的操作措施，以保證試題的科學(xué)性。一套試題就是在這種反復(fù)測試中才最后出臺的。

　　說到這，楊教授對目前市面上廣為流行的各種"大學(xué)英語四、六級模擬考試題集"表示了不滿。"這些題沒有經(jīng)過檢驗，缺乏科學(xué)性。如果用于考試，則毫無價值;如果用來教學(xué)，則無助于提高學(xué)生實際使用英語的能力，只會對大學(xué)英語中的應(yīng)試教育現(xiàn)象推波助瀾。"