網(wǎng)友：老師，新六級(jí)閱讀比舊閱讀就難度上面有增加嗎？
趙蓉：我覺(jué)得正好是反過(guò)來(lái)。
大家呢，有時(shí)間去評(píng)判一個(gè)東西，不能看它的百分比的一個(gè)完全的下降，我個(gè)人認(rèn)為，原來(lái)的閱讀理解它是一個(gè)整的一塊，讓你感覺(jué)到呢，沒(méi)有任何形式上的變化，那么，你看四篇文章，每篇文章，相應(yīng)的有幾道題目，選擇一下就可以了，而現(xiàn)在新的這種閱讀，可以講，它不是整的一塊，它是把它分散開(kāi)來(lái)，是盤(pán)散沙，然后呢，這盤(pán)散沙，你要用不同的思維來(lái)適應(yīng)不同的，因?yàn)槲覀冎v快速閱讀它需要你的一方面思維，而我們的第二方面，簡(jiǎn)短回答，也是一方面的一種思維。而最后一方面，老的這種題型，我們盡管比較適應(yīng)，但是同樣也要有一種思維，你的這種思維要不斷的進(jìn)行變化，而從各方面的這種解題的技巧而言，快速閱讀需要的是，剛才我講的是定位的技巧在里面，而簡(jiǎn)短回答是要求你對(duì)一篇文章的，很快的時(shí)間內(nèi)，對(duì)這篇文章要理解，并且要考察你的這種拼寫(xiě)的能力，這種用語(yǔ)法把一句話(huà)完全整合出來(lái)的能力，而老的閱讀理解，盡管我們講閱讀理解，我們學(xué)生比較熟悉，但是你要在很短的時(shí)間之內(nèi)，把它給看出來(lái)，那么完全正確的把它給選擇出來(lái)，也并不是一件容易的事情，所以我個(gè)人認(rèn)為，比重量上的下降，但是在信息量的題目上面，解題技巧和思維的轉(zhuǎn)變方面，三個(gè)方面完完全全都上了一個(gè)檔次，上了一個(gè)臺(tái)階，所以說(shuō)只有增加沒(méi)有減少的份。
主持人：正好也應(yīng)征了前加閱讀中單詞量的一個(gè)提高。
趙蓉：對(duì)對(duì)對(duì)。
網(wǎng)友：老師能推薦幾本好的圖書(shū)嗎？詞匯書(shū)、真題分析還有模擬題，謝謝！
趙蓉：我個(gè)人認(rèn)為，我們恩波四六級(jí)團(tuán)隊(duì)，以謝老師為主，經(jīng)常主篇的一些，每年四級(jí)的全真題，六級(jí)的全真題，相對(duì)來(lái)講都是比較不錯(cuò)的。而且四六級(jí)考試的同學(xué)一定要注意，就是說(shuō)，有一些同學(xué)可能認(rèn)為，既然是考新的四六級(jí)題型了，我們舊的一些真題是否就可以忽略不看了，我個(gè)人認(rèn)為是不對(duì)的。你一定要取其精華，因?yàn)楝F(xiàn)在新的四六級(jí)題型的改革，它畢竟也是在原有的四六級(jí)老題型的考的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的發(fā)展，進(jìn)行了一定的借鑒，但它的本質(zhì)還是圍繞著舊題型來(lái)展開(kāi)的，所以以往的真題大家是一定要看的，其它方面的詞匯書(shū)，我個(gè)人認(rèn)為，市場(chǎng)上面出的一些詞匯書(shū)，只要他出出來(lái)，它總有它一定的好處，或有一定的借鑒所在，我個(gè)人認(rèn)為，考生手里面只要拿有一本詞匯書(shū)就可以了。也許有一些同學(xué)認(rèn)為，這本詞匯書(shū)可能是從內(nèi)容上，質(zhì)量上，排版上，與自己的想象，也許，就是說(shuō)有很大的差距，所以自己不能把它給利用之極，但我個(gè)人認(rèn)為，詞匯書(shū)有一本就足夠。這本詞匯書(shū)不管你是滿(mǎn)意還是不滿(mǎn)意也好，你要注重其中它給你提出來(lái)的意思，搭配，各方面你要銘記在心，做到對(duì)一本詞匯書(shū)完完全全的理解，但你要是，從我個(gè)人來(lái)講，當(dāng)你在挑選一本詞匯書(shū)的時(shí)候，我可能看這本詞匯書(shū)給我的意思，不一定要多，但是否就為四六級(jí)而言，每一道，每一年考的題意全都在上面，第二我就看他給我列出的一些句子，是否就比較完整。第三方面我就會(huì)看他給我關(guān)于這個(gè)單詞所提出的一系列的詞組，那么這個(gè)詞組是否具有多樣性，是否具有變化性，是否跟四六級(jí)經(jīng)常考試的這種相吻合，這是我評(píng)判一本詞匯書(shū)好與不好的關(guān)鍵的所在的地方。至于真題嗎，大家可以看一下，我個(gè)人認(rèn)為，我們四六級(jí)團(tuán)隊(duì)，我們謝老師主編的一些四六級(jí)真題，非常的不錯(cuò)，質(zhì)量非常的高。
主持人：我看很多同學(xué)，他買(mǎi)的那個(gè)詞匯書(shū)的進(jìn)修，都是一本一本的買(mǎi)，然后有很多人A的沒(méi)背完。
趙蓉：嗯，對(duì)，這就是我們講的詞匯書(shū)不在乎多，其實(shí)一本就足夠。關(guān)鍵就是說(shuō)，你要把你手頭的東西，歸結(jié)為你腦子里的東西。很多同學(xué)，因?yàn)楝F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)也比較容易，我們大家可以不斷的下載許多的資料，不停的買(mǎi)許多的書(shū)，圖書(shū)館里也可以借。那么有些同學(xué)就會(huì)心安理德，認(rèn)為借來(lái)的書(shū)就是自己的，買(mǎi)來(lái)的也是自己的，只要手頭擁有這些書(shū)就是自己的。但這些考生我覺(jué)得忽略了最根本的一點(diǎn)，就是你手頭的不代表就是你腦子里面的，所以我個(gè)人來(lái)講，復(fù)習(xí)書(shū)好，詞匯書(shū)也好，真題書(shū)也好，重在精，不在于你的數(shù)量有多少，關(guān)鍵在于你腦子里記得的這個(gè)質(zhì)量有多少。
主持人：老師上課的時(shí)候會(huì)幫同學(xué)們批改作文嗎？
趙蓉：這是肯定的。首先呢，我覺(jué)得，我們平時(shí)一般來(lái)說(shuō)，幫同學(xué)們改作文，一般來(lái)說(shuō)會(huì)有三個(gè)途徑。第一個(gè)途徑呢，就是說(shuō)我們會(huì)在網(wǎng)上給學(xué)生們進(jìn)行答疑，因?yàn)槎鞑ń?jīng)常會(huì)有十幾位老師在網(wǎng)上給學(xué)生們進(jìn)行答疑，而學(xué)生們?cè)诖鹨衫锩嫣岬淖疃嗟木褪菍W(xué)生們把自己的作文放到網(wǎng)上，我們老師呢，會(huì)給他們及時(shí)的進(jìn)行反饋。第二，就是我們?cè)谳o導(dǎo)班，平時(shí)進(jìn)行上課的時(shí)候，我們會(huì)把自己的郵箱給學(xué)生，學(xué)生們?nèi)绻幸恍┮苫蟮脑?huà)，他想及時(shí)的得到一些回饋，可以把這些作文發(fā)到我們的郵箱里。第三個(gè)呢，也是最根本的途徑，也是我本人比較欣賞的一種方法，就是學(xué)生當(dāng)堂寫(xiě)，或是你回去寫(xiě)，下堂課交給我。為什么呢，因?yàn)榫W(wǎng)上打印出來(lái)的東西，畢竟跟你考試時(shí)候的那種情況是有所差別的，因?yàn)樽詈罂荚嚨臅r(shí)候，你畢竟是拿手寫(xiě)，所以我本人往往在上課的時(shí)候，更多的是讓學(xué)生課后寫(xiě)，或是當(dāng)堂寫(xiě)，然后我及時(shí)的給學(xué)生進(jìn)行回饋，當(dāng)然，這個(gè)給學(xué)生進(jìn)行作文方面的回饋，是我們老師必須要做的一點(diǎn)義不容辭的。
