英語四六級這桿“假秤”的“秤砣”就是咱考生

　　作者：李輝

　　清華大學(xué)外語系老教授孫復(fù)初在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表了名為《英語成考試工具應(yīng)把四六級考試停掉》的帖子，認為“考試是一種計量手段，好比是尺子和秤。如果把四六級標準化考試這種‘尺子和秤’拿到國家標準化管理委員會和國家質(zhì)檢總局去檢驗，我看只能宣布其為不合格的‘假秤’�！睂Υ耍�《中國青年報》和騰訊網(wǎng)聯(lián)合實施了在線調(diào)查，結(jié)果顯示，在9644位參與者中，87.5%的人認同孫教授的說法。(見9月11日《中國青年報》)

　　如果能測出學(xué)生的思維能力、表達能力和創(chuàng)造能力，這種考試才是謀求公正公平的天平。很顯然，當考試失去了其“計量”的準確性，那么那首“天地之間有桿秤，那秤砣就是咱老百姓”的歌詞，就該換成“考場之間有桿秤，那秤砣就是咱考生”了。這種“計量工具”是否偽劣，大學(xué)生的“秤砣”之心早就心知肚明。

何樂而不為---將英語四六級的"假秤"變成"真秤

　　筆者同事的孩子在北京某高校讀書，曾是系里的驕傲，大學(xué)四年不停地圍著英語轉(zhuǎn)，也算得上是四六級標準化考試這桿“秤”檢驗出的“合格品”了。但她畢業(yè)來到北京一家建筑規(guī)劃設(shè)計院工作后發(fā)現(xiàn)，同事與外國專家洽談業(yè)務(wù)時對答如流，自認為英語成績不錯的她此時卻成了“聾子”和“啞巴”！

　　四六級標準化考試制度，已是機械化、公式化、概念化考試的“工具”，緊系著由考試、輔導(dǎo)書籍、培訓(xùn)班等組成的產(chǎn)業(yè)鏈條，考生疲于應(yīng)付，大興作弊之風(fēng)，漸漸尋找出過關(guān)策略，直到喪失創(chuàng)造能力、思維能力和表達能力，完全不知道自己到底是“幾斤幾兩”了！

　　雖然國家四六級考試委員會主任委員楊惠中堅稱“四六級考試是一把科學(xué)的檢測英語水平的尺子，為我國大學(xué)生的實際英語水平提供了客觀的、精確的描述”，但87.5%的人認同孫教授“一桿假秤”的說法，是對他的觀點最有力的否定�？磥�，把不合格的“假秤”清理出考場，制定素質(zhì)教育質(zhì)量評估標準，已到了迫不及待的時候了！