訪談紀(jì)實(shí)：江濤老師第一時(shí)間點(diǎn)評新四級

聽力

主持人：并且只有一個(gè)NG。我們進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)是聽力，聽力是今年的變化比較大，一個(gè)是增加的分?jǐn)?shù)，可能難度有一定的變化，是不是請江濤老師給我們仔細(xì)的講解一下呢？

江濤：講到聽力我的的自信心就來了，截止到四點(diǎn)鐘沒有任何關(guān)于聽力的新四級點(diǎn)評，這是第一時(shí)間有關(guān)于聽力的講解。首先我們還是先來分析一下在樣題當(dāng)中我們的聽力新增部分的一個(gè)難度的技術(shù)統(tǒng)計(jì)。在樣題當(dāng)中，我們先來回憶一下新題型的考試結(jié)構(gòu)好不好？那么，在新增的聽力當(dāng)中，老題型20%的聽力上升到了35%，原有的10個(gè)聽力短問題到聽力當(dāng)中變成了八個(gè)，八個(gè)加上四再加上三，這個(gè)是長對話，一共加起來是15分，是15% 。再往下加上10個(gè)題目，再往下加上10個(gè)這個(gè)是整體考試的四級新題型的結(jié)構(gòu)。我首先說第一點(diǎn)的是今天我在網(wǎng)上因?yàn)樵谖覀兊木W(wǎng)上包括對于我們在全國各地的學(xué)員進(jìn)行的跟蹤，包括在沈陽、西安、北京、武漢參加過我們培訓(xùn)的部分新題型的考試，我們進(jìn)行了跟蹤。很多同學(xué)出來跟我說的第一件事情是什么呢？首先第一，確定聽力是不難的，總體來講聽力是不難的。第二，聽力也沒有說通過網(wǎng)易再次聲明一點(diǎn)，聽力也沒有像前幾個(gè)月甚至半年以前有些老師預(yù)測的非�？謬樛瑢W(xué)的心，出現(xiàn)多元化口音，今天的口音基本是以美音為主。

主持人：前段時(shí)間大家討論很長時(shí)間這個(gè)問題。

江濤：是多國澳聲，甚至新加坡音都來了，所以說基本上是美國口音，這個(gè)是簡單的概述。再往下走，我們還是看一下樣題，剛才我說到了兩個(gè)問題。

第一，普遍來講比較簡單。

第二，只是美音為主。

第三，很多同學(xué)最大的問題在什么呢？抗擊打能力太弱。因?yàn)槲覀冎�道老題型當(dāng)中聽力的考試時(shí)間是20分鐘，但是在新題型當(dāng)中我們的聽力要考35分鐘。這35分鐘對于很多同學(xué)來講是一個(gè)折磨，所以說很多同學(xué)今年在11：30分之后，我們在辦公室陸續(xù)接同學(xué)的熱線電話的時(shí)候，很多同學(xué)抱怨說，最后5到10分鐘基本上崩潰了，聽不住了，甚至思想已經(jīng)開小車了。但是最討厭的最后10分恰恰讓你精力最集中的復(fù)合方式聽寫部分。再往下說各部分的技術(shù)統(tǒng)計(jì)問題，我們說長對話，在去年10學(xué)生下發(fā)的新題型的樣題當(dāng)中，我們的長對話第一個(gè)內(nèi)容是有關(guān)于商務(wù)的討論，這個(gè)是樣題當(dāng)中有關(guān)于商務(wù)方面的，有點(diǎn)像總經(jīng)理和項(xiàng)目經(jīng)理在討論一個(gè)項(xiàng)目。但是這次的長對話主要的內(nèi)容說的是什么呢？說的是有關(guān)于應(yīng)聘，一個(gè)男的，一個(gè)女的，這個(gè)男的向這個(gè)女的要求工作，并且詢問這個(gè)女的我工作之后，大概的工作任務(wù)是什么呢？時(shí)長是多少呢？基本上是這樣一個(gè)題材。首先，我想告訴大家的是從題材上來講，這次聽力的長對話也是比樣題要簡單的，因?yàn)闃宇}當(dāng)中是商務(wù)，但是這次是什么呢？是關(guān)于應(yīng)聘的，這次關(guān)于自我介紹，關(guān)于工作描述，這點(diǎn)來講我覺得題材對于來講比較欣慰，比較簡單。

第二，字?jǐn)?shù)，在樣題當(dāng)中有256個(gè)字?jǐn)?shù)，今天上午我聽了聽力，大概是200個(gè)字，長度差不多，來回大概是十個(gè)來回。從這點(diǎn)上來講，跟樣題基本難度是一樣的。

長對話的第二個(gè)對話在樣題當(dāng)中的內(nèi)容是圖書館工作人員在讀者查詢信息的時(shí)候提供幫助，這個(gè)是樣題當(dāng)中的內(nèi)容。而我們今天長對話第二個(gè)對話的內(nèi)容，是兩個(gè)學(xué)生在學(xué)院內(nèi)部討論有關(guān)的課程，因?yàn)榈诙�個(gè)對話我不能給大家足夠的信息，因?yàn)榻裉煸诼犃Ξ?dāng)播到第二個(gè)對話的時(shí)候，我給監(jiān)考老師有一些交流，只能說有關(guān)于學(xué)校長頸的，難度幾乎是大概在200個(gè)字，對話的來回大概是八、九個(gè)來回，還跟樣題差不多。

回過來說，長對話對于大家來講是比較簡單的，我簡單的瀏覽一下試卷，從試卷上來講我們可以從選項(xiàng)上ABCD三個(gè)題目當(dāng)中九個(gè)選項(xiàng)和四個(gè)題目當(dāng)中的12個(gè)選項(xiàng)當(dāng)中，基本上能夠獲得，也就是我在強(qiáng)化班當(dāng)中預(yù)測的基本上能夠獲得一個(gè)主線，也就是我們聽力考試當(dāng)中將要聽到的主線，這次的新題型可以通過選項(xiàng)ABCD可以聽到答案。這對于大家來講，對于以后要參加新題型考試的同學(xué)來講，我想是比較有利的消息。

隨后，我簡單的分析一下下面的聽力部分，今天的新題型第一篇主要的內(nèi)容是由于于希臘的喪葬生俗，基本上是這樣一個(gè)內(nèi)容，這個(gè)東西比較討厭，為什么？因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)對于這樣一個(gè)關(guān)于希臘的喪葬習(xí)俗是不太了解的。這個(gè)是對我們能力的考驗(yàn)，并且對我們的心理素質(zhì)也是考驗(yàn)。這次最難的就是第一篇，剩下的兩篇題目都是比較簡單的。比如說第二篇文章，第二篇聽力的短文講的是什么呢？現(xiàn)當(dāng)代的美國當(dāng)中，尤其它舉的發(fā)生的故事的地點(diǎn)是在狄特里，外來的民族餐廳，有來自于歐洲、亞洲的餐廳，美國人非常喜歡外來餐廳，可以品嘗外來食品，可以了解外族人的思維習(xí)慣和生活方式，這個(gè)是比較簡單的。

第三篇題目的主要內(nèi)容是講什么呢？是講在1891年，前兩篇說明了，第三篇文章看我們的技術(shù)統(tǒng)計(jì)是一個(gè)記敘文。它講的是1891年美國結(jié)束了橄欖球，在1891年美國的橄欖球賽季過去以后，美國人覺得不知道該干什么好了？這個(gè)時(shí)候有一個(gè)叫做馬薩助色洲的博士，他總結(jié)了從工人和兒童用球樣藍(lán)筐里投的事情發(fā)生了籃球，實(shí)際上這篇文章也就是籃球的歷史。包括一些規(guī)則，在比賽開始的時(shí)候兩隊(duì)隊(duì)員在場地兩邊的線外，裁判持球站在中間，最開始有四項(xiàng)規(guī)則，想方設(shè)法把球投到敵方的球筐中去，我想這個(gè)是貼近大學(xué)生的生活，背景知識的涵蓋面，實(shí)際上跟我們大學(xué)生的知識面是一樣的。

最簡單的是馬上要說的，很多同學(xué)在參加舊題型的考試當(dāng)中。但是從新題型考試當(dāng)中，從今年開始新題型考試CD作為必選題出現(xiàn)，但是這次值得大家高興得這次折射出來的題材和單詞都比較簡單，這次新題型的主要內(nèi)容講的是美國人對于時(shí)間的觀念。說美國人在任何方面都是要節(jié)省時(shí)間，非常有時(shí)間觀念。那么在美國人的傳統(tǒng)思維當(dāng)中呢？一個(gè)非常理想的公民，他應(yīng)該是學(xué)會如何節(jié)省自己的時(shí)間，并且不耽誤別人時(shí)間，不用廢話耽誤別人的時(shí)間。由此可見，引入了美國的快餐制度，它列舉了麥當(dāng)勞快餐，相對來講比較簡單。今天讓大家填的最難的單詞，一個(gè)單詞準(zhǔn)時(shí)會不會寫？答對有獎的，我可以獎一本書《超級女聲》的英語書。能告訴我你是哪個(gè)大學(xué)的嗎？

同學(xué)：中央民族大學(xué)。

江濤：隨后包括長句子的拼寫，長度都沒有超過15個(gè)單詞，相對來講比較簡單，這個(gè)是聽力部分。當(dāng)?shù)竭@個(gè)地方我想借這樣一個(gè)機(jī)會，我想告訴大家的是什么呢？就是在未來的我們聽力復(fù)習(xí)，自己改革的最大部分實(shí)際上就是聽力部分，從20%上升到25%。很多同學(xué)由于初中和高中的基礎(chǔ)能力，聽說部分是最大的缺陷，我想借這個(gè)機(jī)會，通過網(wǎng)易告訴收看訪談節(jié)目的同學(xué)，在未來我們以什么樣的方法提高聽說水平。

第一，我們先把P說出來，我們聽力最大的問題是什么呢？我記得有在上課當(dāng)中說過，聽力最大問題不在于我們聽力詞匯儲存量的相對狹隘或者相對狹小，不是。我們最大的問題是什么呢？在聽力當(dāng)中最大的問題是反應(yīng)的問題而不是說老師我的發(fā)音不好，不是說老師我的詞匯不對，不是說老師因?yàn)檫@個(gè)我聽不出來，不是，反應(yīng)的問題。在座的同學(xué)，有認(rèn)為自己的聽力是跟英語的真實(shí)水平或者是英語的詞匯有關(guān)嗎或者是關(guān)聯(lián)大嗎？最重要的是反應(yīng)，我舉一個(gè)例子。

因?yàn)榻裉鞐l件優(yōu)先，可能通過屏幕看的網(wǎng)易的網(wǎng)友可能看不到，第一排四個(gè)同學(xué)我們做一個(gè)反應(yīng)問題，我們做一個(gè)很小的測試讓大家明白，很簡單我們用中文來測試。先回答我一個(gè)問題，請問你們的中文聽力有沒有問題。

同學(xué)：沒有。

江濤：如果100分你可以答幾分，答不了90分也可以答80分是不是？中文的聽力。現(xiàn)在我告訴你我說的反應(yīng)的問題是什么呢？再回答我一個(gè)問題，語言的本質(zhì)是什么呢？我告訴大家，語言的本質(zhì)是聲波符號，我們在練聽力的部分，我們基本的機(jī)械運(yùn)動和化學(xué)運(yùn)動是什么呢？聲波的符號傳到我們的耳朵里面，我們能否在最短的時(shí)間把聲波的符號實(shí)際連接呢？我做一個(gè)簡單的測試，大家知道江老師現(xiàn)在有兩個(gè)手勢，這個(gè)是大，這個(gè)是小。大大家可以聽懂嗎？這個(gè)是小，反應(yīng)速度是不是很快？我現(xiàn)在告訴你，大家干嘛呢？做一個(gè)反應(yīng)聯(lián)系，我現(xiàn)在告訴你的是我把你的反應(yīng)途徑錯亂，怎么錯亂呢？當(dāng)我說到小的時(shí)候你伸出大的手勢，我說小豬的時(shí)候你做大的手勢，江老師的聲波符號我傳大豬是這樣的，江老師的聲波符號傳出小豬的時(shí)候是這樣的。來大豬、小豬、小豬，淘汰一個(gè)，還剩下三個(gè)�？凑l留下來我也會獎一本書。大豬、大豬、大豬、小豬，誰錯了？只剩下這兩個(gè)，由于時(shí)間的原因我們不往下玩了，大家知道我們的意思就可以了，待會兒提高每個(gè)人都會接到江老師的書，非常漂亮的《超級女聲》，你們可以在里面找到所有的英文時(shí)尚品牌的名字和英語。

言歸正傳，剛才那個(gè)事情說明什么呢？我能說你聽不懂大豬和小豬嗎？當(dāng)我們的大腦當(dāng)中所儲存的聲波符號和它在客觀世界所代表的對象，如果你平時(shí)練習(xí)不夠的話就會發(fā)生錯亂，不是你儲存的符號有問題，而是你儲存的符號和代表的符號傳接不連通。也就是說，剛才這兩位同學(xué)實(shí)際上也是大多數(shù)我們在英語聽力當(dāng)中碰到的問題。所以說再往下最大的問題是反應(yīng)問題，是什么呢？我們說的是一個(gè)渠道問題。接下來的問題就是說，我們怎么樣打通這個(gè)渠道，有兩種：

第一，能力上面。我們要多聽，是不是？聽多了自然反應(yīng)快了。

第二，依然再次說到提醒在座的同學(xué)，以及提醒網(wǎng)易收看這次訪談節(jié)目的同學(xué)，非常重要的，尤其以后在聽力上中從25%上升到35%的現(xiàn)狀，第二個(gè)可以加快你反應(yīng)速度的技術(shù)和技巧是什么呢？加強(qiáng)你們的預(yù)測。也就是說，在對方發(fā)出指令之前，你就已經(jīng)把這個(gè)橋搭好了，但有可能是搭好了好幾種橋，你去預(yù)測將會發(fā)生的情況種種，這是在聽力當(dāng)中我們應(yīng)該要什么呢？要堅(jiān)持的。何況對于大家雪上加霜的是什么呢？以前我們讓大家聽20分鐘，現(xiàn)在是35分鐘。我再問大家，在座的有學(xué)表演的、舞蹈的，在座的同學(xué)回答我一個(gè)問題，什么問題呢？一個(gè)芭蕾舞演員在舞臺上面一個(gè)你認(rèn)為她應(yīng)該具有的素質(zhì)，堅(jiān)持她能夠完成我們經(jīng)�？茨�斯科國家劇院跳天鵝湖連續(xù)跳200圈、300圈，你認(rèn)為支持她的什么呢？除了毅力和體力，她如果有技巧的是什么呢？我要說的她還要掌握的技巧不是預(yù)測，是休息。是她會休息，一個(gè)非常合格和優(yōu)秀的演員，她在舞臺上面是非常注意優(yōu)秀的，在對手在講話或者對手在休息的時(shí)候她來抓緊時(shí)間注意自己的優(yōu)秀，她必須有高超也有低潮，我們不可能在35分鐘當(dāng)中乘以60秒鐘，大概是1900秒鐘，我們不可能做到每一秒鐘精神抖崩到這個(gè)地方，我們要學(xué)會休息。我們學(xué)到什么時(shí)候答案會來，什么時(shí)候復(fù)合單詞這個(gè)剛過，我的反應(yīng)力稍微下緩一點(diǎn)。所以說，話再落回到這個(gè)地方，我們的聽力最重要的是什么呢？是能力。當(dāng)然在聽力當(dāng)中如果提高能力的話，我建議將來要參加新四級考試的同學(xué)，提高聽力的多朗讀、多聽。從提高技巧的角度來講，多去有意識的做一些聽力題目，加強(qiáng)自己的這塊對于預(yù)測技巧的提升，這是聽力部分我想對大家要講的。