>>>2017上半年人力資源管理師四級(jí)考前猜題卷匯總
1
簡(jiǎn)述講授法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
參考解析：
講授法是指教師按照準(zhǔn)備好的講稿，系統(tǒng)地向受訓(xùn)者傳授知識(shí)的培訓(xùn)方法。
(1)講授法的優(yōu)點(diǎn)
�、僖子诓僮�。一般培訓(xùn)內(nèi)容確定后，只需根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容確定相應(yīng)的主講人，找到一間合適的教室(如會(huì)議室)，選定培訓(xùn)的時(shí)間，召集需進(jìn)行培訓(xùn)的學(xué)員即可進(jìn)行，學(xué)員數(shù)量可多可少。
②經(jīng)濟(jì)高效�？梢酝瑫r(shí)對(duì)大量學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn);可在較短時(shí)間內(nèi)使學(xué)員系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)的知識(shí)。
�、塾欣诮處熥饔玫陌l(fā)揮。培訓(xùn)教師在課堂上對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行知識(shí)講解、能力訓(xùn)練、思維啟迪、方法示范，在培訓(xùn)中起著主導(dǎo)作用。
(2)講授法的缺點(diǎn)
①單向式教學(xué)。講授法的培訓(xùn)過程是由教師控制的，講授的內(nèi)容、進(jìn)度取決于教師，學(xué)員基本處于被動(dòng)接受狀態(tài)，教師與學(xué)員間缺乏必要的交流和反饋，學(xué)員間缺乏相互作用和信息交流。單純的或過多的采用講授法，會(huì)助長(zhǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)的被動(dòng)性或抵觸情緒，而且不利于學(xué)習(xí)內(nèi)容的消化和記憶。
�、谌狈�(shí)際的直觀體驗(yàn)。講授法僅是利用語言從理論上傳授知識(shí)和技能，不能給學(xué)員提供相關(guān)的感性認(rèn)識(shí)，可能對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用帶來困難。
�、叟嘤�(xùn)的針對(duì)性不強(qiáng)。講授法主要針對(duì)學(xué)員的普遍性問題確定講授內(nèi)容，采用統(tǒng)一資料、同一方法進(jìn)行培訓(xùn)，難以顧及每個(gè)學(xué)員的具體特點(diǎn)和個(gè)別問題。
2
簡(jiǎn)述勞動(dòng)安全衛(wèi)生管理制度包括哪些具體制度?
參考解析：
為防止重大勞動(dòng)安全衛(wèi)生事故的發(fā)生，企業(yè)必須全面完善并嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)勞動(dòng)安全衛(wèi)生管理制度。勞動(dòng)安全衛(wèi)生管理制度包括：
(1)安全生產(chǎn)責(zé)任制度。
(2)安全技術(shù)措施計(jì)劃管理制度。
(3)安全生產(chǎn)教育制度。
(4)安全生產(chǎn)檢查制度。
(5)重大事故隱患管理制度。
(6)安全衛(wèi)生認(rèn)證制度。
(7)傷亡事故報(bào)告和處理制度。
(8)個(gè)人勞動(dòng)安全衛(wèi)生防護(hù)用品管理制度。
(9)勞動(dòng)者健康檢查制度。
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