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2015年二級人力資源管理師考試鞏固提高練習(xí)題(27)

來源:考試吧 2015-08-04 11:01:52 要考試,上考試吧!  人力資源萬題庫
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  1[簡答題] 簡述結(jié)構(gòu)化面試的實施程序。

  參考解析:

  結(jié)構(gòu)化面試的實施程序如下。

  (1)構(gòu)建選拔性素質(zhì)模型其主要步驟包括以下幾個。

 、俳M建測評小組。測評小組應(yīng)包含公司高層管理人員、人力資源管理人員、招聘崗位所在部門的主管、招聘崗位的資深任職者,并對測評小組進行培訓(xùn)。

 、趶恼衅笉徫坏膬(yōu)秀任職人員中選出一定的人員組成測驗樣本。

 、蹖y驗樣本進行人格測驗,總結(jié)各個被測人員的素質(zhì)特征。

 、軐y評結(jié)果進行綜合,列出招聘崗位選拔性素質(zhì)表。

 、輰徫贿x拔性素質(zhì)表中的各個素質(zhì)進行分級,繪制選拔性素質(zhì)線,構(gòu)建選拔性素質(zhì)模型。

  (2)設(shè)計結(jié)構(gòu)化面試提綱它的主要依據(jù)是選拔性素質(zhì)模型。其主要步驟包括以下幾個。

 、賹⑦x拔性素質(zhì)模型分解為一組選拔性素質(zhì),每一個選拔性素質(zhì)就是一個測評指標。

 、谡垖<裔槍γ恳粋測評指標設(shè)計出一系列的問題,并對這些問題進行修改完善,形成問卷。

 、蹖柧戆l(fā)放給該崗位的部分員工,進行預(yù)先測試,檢驗其有效性。

  ④編寫結(jié)構(gòu)化面試大綱。結(jié)構(gòu)化面試大綱本質(zhì)上是結(jié)構(gòu)化面試問卷的另一種表現(xiàn)形式。

  (3)制定評分標準和等級評分表以測評指標的等級為橫坐標,以選拔性素質(zhì)水平線與選拔性素質(zhì)等級的交點為零點,給指標的各個等級賦予相應(yīng)的分數(shù),分數(shù)越趨于零,候選人與崗位擬合得越好。

  (4)培訓(xùn)結(jié)構(gòu)化面試考官,提高結(jié)構(gòu)化面試的信度和效度

 、僖竺嬖嚳脊倬哂邢嚓P(guān)的專業(yè)知識,了解組織狀況和崗位要求,清楚每一個測評指標、測評標準、問卷題目和相關(guān)的背景信息。

 、谝竺嬖嚳脊儆胸S富的社會工作經(jīng)驗,善于觀察,能客觀地記錄應(yīng)聘者在面試過程中的各種反應(yīng),把握應(yīng)聘者的特征。

  ③要求面試考官掌握相關(guān)的員工測評技術(shù),能熟練運用各種面試技巧,隨機應(yīng)變,把握面試的發(fā)展方向,不讓應(yīng)聘者偏離測評指標,有效地控制面試局面。

 、芤竺嬖嚳脊倬哂辛己玫膫人品德和修養(yǎng),能保持和善、公正,避免評價偏差,遵守打分規(guī)則,確保應(yīng)聘者機會平等。

  (5)結(jié)構(gòu)化面試及評分

  根據(jù)應(yīng)聘者對每一個問題的行為反應(yīng),結(jié)構(gòu)化面試考官利用指標等級評分表對其進行評分,評分結(jié)果匯總于指標等級評分表中。

  (6)決策

  參照模型指標等級得分情況,對比崗位和候選人員的選拔性素質(zhì)水平線,為招聘、選拔、安置和晉升進行“人一崗位一組織”匹配的決策。

  2[簡答題]簡述在我國的學(xué)校教育與培訓(xùn)教學(xué)中流行的一種比較簡單實用的教學(xué)設(shè)計程序的主要步驟。

  參考解析:

  (1)確定教學(xué)目的。

  (2)闡明教學(xué)目標。

  (3)分析教學(xué)對象的特征。

  (4)選擇教學(xué)策。

  (5)選擇教學(xué)方法及媒體。

  (6)實施具體的教學(xué)計劃。

  (7)評價學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,及時進行反饋修正。

  3[單選題] 影響企業(yè)工資水平的企業(yè)外部因素不包括(  )。

  A.勞動力市場

  B.行業(yè)特征

  C.當?shù)胤煞ㄒ?guī)

  D.所處地域

  參考答案:B

  參考解析:影響企業(yè)工資水平的企業(yè)外部因素有:(1)市場因素。即商品市場和勞動力市場。(2)生活費用和物階水平。(3)地域的影酮。(4)政府的法律、法規(guī)。

  4[單選題]由于個體能力出現(xiàn)差異,應(yīng)該給予每名員工適合的崗位。這樣的說法符合人員配置的( )原理。

  A.動態(tài)適應(yīng)原理

  B.要素有用原理

  C.能位對應(yīng)原理

  D.互補增值原理

  參考答案:C

  參考解析:由于個體能力出現(xiàn)差異,應(yīng)該給予每名員工適合的崗位。這樣的說法符合人員配置的“能位對應(yīng)”原理。第3題 筆記記錄我的筆記(0) | 精選筆記(2)選擇筆記標簽:試題內(nèi)容(2)答案解析(0)

  5[單選題] 以(  )為中心設(shè)計的部門結(jié)構(gòu)包括事業(yè)部制和模擬分權(quán)制。

  A.成果B.工作C.關(guān)系D.任務(wù)

  參考答案:A

  參考解析:以成果為中心設(shè)計的部門機構(gòu)包括事業(yè)部制和模擬分權(quán)制等模式。在這種結(jié)構(gòu)模式下,一個企業(yè)由若干個自治性或模擬的自治性單位所組成,每個單位必須對自己的工作成績和成果負責(zé),并對整個企業(yè)作出貢獻。

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