企業(yè)培訓(xùn)文化的營造

　　一、單項選擇題

　　1.培訓(xùn)文化的建立可大致分為三個階段，其申不包括( )階段。C

　　A.發(fā)展 B.萌芽 C.運作 D.成熟

　　2.美國培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會曾指出，判斷從萌芽階段進入發(fā)展階段有三個重要標志，其中不包括( )。A

　　A.企業(yè)是否真正理解和認識了自身狀況 B.企業(yè)是否真正理解和認識了現(xiàn)代培訓(xùn)

　　C.企業(yè)是否真正擁有了自己行之有效的培訓(xùn)規(guī)劃與實施計劃

　　D.企業(yè)是否真正擁有了階梯化的與需求很好匹配的培訓(xùn)課程體系

　　3.關(guān)于在學(xué)習型組織中領(lǐng)導(dǎo)者的角色，以下說法錯誤的是( )。D

　　A.領(lǐng)導(dǎo)者是設(shè)計師B.領(lǐng)導(dǎo)者是仆人 C.領(lǐng)導(dǎo)者是教練 D.領(lǐng)導(dǎo)者是督促者

　　4. ( )的終身學(xué)習具有個體屬性、社會屬性、中介屬性和發(fā)展屬性。　C

　　A.員工 B.公民 C.人 D.集體

　　5.對信息的掌握并不停留于個人手中，而是要在正規(guī)組織中達成共識，體現(xiàn)的是組織學(xué)習力不同于( )的一個特征。A

　　A.個人學(xué)習力 B.集體學(xué)習力 C.員工學(xué)習力 D.個人能力

　　二、多項選擇題

　　1.，培訓(xùn)文化的建立是一個漸進的過程，可粗分為三個階段，即( )。　ABD

　　A.萌芽階段 B.發(fā)展階段 C.推廣階段 D.成熟階段 E.成長階段

　　2.培訓(xùn)管理者對各部門培訓(xùn)擔負的責任有( )�！CD

　　A.調(diào)查 B.引導(dǎo) C.統(tǒng)籌 D.控制 E.評估

　　3.培訓(xùn)文化要區(qū)分三個階段，可考察的指標是( )。ABCDE

　　A.培訓(xùn)的計劃性 B.培訓(xùn)參與性 C.培訓(xùn)的內(nèi)容和形式

　　D.培訓(xùn)資源的利用程度 E.培訓(xùn)基礎(chǔ)平臺的完善與企業(yè)戰(zhàn)略之間的關(guān)系

　　4.創(chuàng)造學(xué)習型組織應(yīng)堅持的行為準則有( )等�！BCDE

　　A.創(chuàng)造不斷學(xué)習的機會 B.促進學(xué)習者之間的探討和對話

　　C.鼓勵共同合作和團隊學(xué)習 D.建立學(xué)習及學(xué)習共享系統(tǒng) E.促使成員邁向共同愿景

　　5.學(xué)習涉及的四個維度包括( )�！BDE

　　A.個人 B.團體 C.學(xué)校 D.組織 E.社會

　　6.《第五項修煉》中提出的構(gòu)建“學(xué)習型組織”的內(nèi)容是( )。ABCDE

　　A.自我超越 B.改善心智模式 C.建立共同愿景 D.團隊學(xué)習 E.系統(tǒng)思考

　　7.企業(yè)在構(gòu)建學(xué)習型組織時，應(yīng)當達到的具體要求是( )。ABCDE

　　A.明確構(gòu)建學(xué)習型組織的各類重要學(xué)習工具

　　B.激勵員工取得并保持參與學(xué)習活動中的優(yōu)勢

　　C.將學(xué)習融入企業(yè)文化建設(shè)的各種活動之中，樹立正確的學(xué)習價值觀

　　D.采取有效措施消除員工學(xué)習中的各種障礙

　　E.對員工學(xué)習活動進行全面管理。

　　8.影晌組織學(xué)習力的要素，具體環(huán)節(jié)包括( )�！BCD

　　A.對未來的警覺程度，洞察是否準確 B.對事物的認知程度，掌握認知能力

　　C.對信息的傳遞速度，溝通是否暢通 D.對變化的調(diào)整能力，應(yīng)變是否及時

　　E對教材的理解程度

　　9.公司管理中倡導(dǎo)學(xué)習型組織管理模式的具體做法是( )。ABCDE

　　A.通過各類培訓(xùn)為員工創(chuàng)造了不斷學(xué)習和交流的機會 B.促進探討和對話

　　C.鼓勵共同合作和團隊學(xué)習，建立學(xué)習及學(xué)習共享系統(tǒng)

　　D.學(xué)習共享系統(tǒng)的溝通形式是無限的

　　E.促使成員邁向共同愿景，提倡一專多能，考核學(xué)習能力　　

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