>>>2016下半年二級人力資源管理師知識點(diǎn)詳解匯總
培訓(xùn)課程的要素
(一)課程目標(biāo)
課程目標(biāo)是指學(xué)習(xí)的方向和學(xué)習(xí)過程中各個(gè)階段應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)根據(jù)環(huán)境的需求來確定。采用:
1. 一般認(rèn)知指標(biāo):“記住”“了解”“掌握”等
2. 較高級的認(rèn)知指標(biāo):“分析”“應(yīng)用”“評價(jià)”等,
3. 情感性指標(biāo):“價(jià)值”“信念”和“態(tài)度”等。
(二)課程內(nèi)容
課程內(nèi)容的組織就是確定課程內(nèi)容的范圍(水平方向)和順序(垂直方向)。
(三)課程教材(環(huán)球網(wǎng)校人力資源管理師頻道為您提供培訓(xùn)課程的要素知識)
(四)教學(xué)模式
教學(xué)模式是指學(xué)習(xí)活動的安排和教學(xué)方法的選擇,它與課程目標(biāo)直接相關(guān)。
(五)教學(xué)策略
教學(xué)策略主要指教學(xué)程序的選擇和教學(xué)資源的利用,它與學(xué)習(xí)活動密切相關(guān),是學(xué)習(xí)活動的一個(gè)組成部分。例如,一個(gè)被普遍運(yùn)用的策略是“判斷――指令――評價(jià)”。
(六)課程評價(jià)
課程評價(jià)的方法有定性方法和定量方法兩種,評價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)放在定量的測定上,衡量可以觀察到的行為。
(七)教學(xué)組織
教學(xué)組織形式主要包括面向?qū)W員的班級授課制和分組式授課制。后者為“因材施教”的個(gè)性化教學(xué)提供了可能,常被企業(yè)采用。
(八)課程時(shí)間(環(huán)球網(wǎng)校人力資源管理師頻道為您提供培訓(xùn)課程的要素知識)
(九)課程空間
(十)培訓(xùn)教師
培訓(xùn)教師根據(jù)培訓(xùn)課程的目標(biāo)和內(nèi)容要求而定,是培訓(xùn)課程的執(zhí)行者。
(十一)學(xué)員
學(xué)員是培訓(xùn)課程的主體,他們不但是課程的接受者,同時(shí)也是一種可利用的學(xué)習(xí)資源。
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