從2010年《初級會計實務(wù)》考試題型來看未做變更，仍然設(shè)置單項選擇題、多項選擇題、判斷題、計算分析和綜合題五個題型，但題量進行了變更�？陀^題總分值由原來的60分，上升至75分;主觀題總分值由原來的40分，下降至25分。判斷題采用倒扣分的評分標準，即判斷錯誤的倒扣0.5分，不判斷的不得分也不扣分，該題型最低得分為零分。估計2011年考試會繼續(xù)保持這個題量。

　　一、題量分析

　　從客觀題加大題量的作法可以看出，對財會人員的基礎(chǔ)知識掌握要求增加了，客觀題總體來講難度都不是很大，因此對于考生來講是一件好事，單選選擇題的正確率一直以來都不低，多項選擇題和判斷題非常頭疼，總感覺知識就在腦子里，但一上考場，看到選項就確定不下來答案，這是平時基礎(chǔ)知識練習(xí)不夠的通病，而且多項選擇題的正確率不容易很快提高，與此相反的是，判斷題相對還是比較容易做答的，但是考場上總有一部分考生會在交卷前的幾分鐘冒險去“蒙”，會因此丟掉相應(yīng)分值，因此答題仍然有技巧，我們會在后面談到不同類型題目的應(yīng)試技巧。

　　二、考核分析

　　考試題目是考核應(yīng)試人員最基本的會計技能，因此經(jīng)過對近幾年考試題目的分析，我們發(fā)現(xiàn)考試題目有如下明顯的特點：

　　1. 考核面廣

　　通過對所有題目的知識點分析后發(fā)現(xiàn)，對于知識點的覆蓋相當廣泛，若有的考生一直關(guān)注某幾章所謂的重點章節(jié)的話，2010年考試題目再次證明了全面復(fù)習(xí)的重要性。

　　其實，從初級會計實務(wù)的教材可以看出，2010年的改革是比較大膽的，加入了作為中級職稱的基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，不如財務(wù)管理中的基礎(chǔ)理論、行政事業(yè)單位的基礎(chǔ)理論，這些其實是在暗示考生，初級職稱只是一個開始，中級職稱甚至高級職稱才是會計人員繼續(xù)要走的專業(yè)化學(xué)習(xí)的道路。因此我們在學(xué)習(xí)時，不能放松對任何一章，甚至是一個知識點的學(xué)習(xí)，一切都應(yīng)該在自己的“掌控”之中，即使有的同學(xué)抱著“60分萬歲”的觀點，但如果你想繼續(xù)考取中級職稱的證書，對于初級職稱中的相關(guān)內(nèi)容也應(yīng)好好掌握，否則到考中級時，仍然需要重新學(xué)習(xí)。

　　2. 難度適中

　　從近三年考試題目的難度來看，難度是適中的，平鋪直敘式的考核比較多，比如直接問“以下哪些屬于所有者權(quán)益”或“以下需要計提壞賬準備的有”，再比如“以下屬于償債指標的有”等等，這些都是針對基礎(chǔ)理論中最為基本的概念的考核，有些考生學(xué)習(xí)中可能只關(guān)注具體的知識點，沒有考考慮知識點之間的聯(lián)系，比如如果要求計算流動比率，也許計算起來非常快，但如果再讓列舉幾個其他的償債能力的指標，有可能就不會了，這就是知識點掌握的過于淺顯，沒有從整體上將知識點的體系建立好，從而在考試中見到題目時，發(fā)現(xiàn)題目本身并不難，但總是記不全，這就是問題所在。因此我們在學(xué)習(xí)時，一定要注意知識點的“融會貫通”。當然這不是說說而已，是練出來的，怎么練，需要再平時做練習(xí)的時候注意總結(jié)，總結(jié)能使教材變薄，對知識的理解程度提高。也許有很多人認為有必要花這些時間，但實際上，對于精力有限的考生來講，總結(jié)更加重要，因為只有花心思總結(jié)了，才會為自己爭取更多的時間，否則總會拿一本教材去翻看，看到的知識點都是散落在教材中各個角落的，對知識的整體把握沒有任何好處。

　　3、重在應(yīng)用

　　這主要是從計算分析題的角度來看，雖然計算分析題將為兩道，總分值下降了，但難度并沒有下降，出題方式主要還是多個知識點融合，比如2010年考題中第一道計算分析題就是交易性與長期股權(quán)投資結(jié)合的題目，第二道題目的計算量也不小，因此平時的知識點結(jié)合的應(yīng)用能力就需要多多加強。

　　4、思路多變

　　從近三年的綜合題來看，除了綜合性提高外，新穎的知識點搭配也在每年的考題中出現(xiàn)，比如2010年考試題目就是“分錄核算+報表項目填列+指標計算”，綜合性顯然提高了很多。從考生來講，可能有點手足無措，但從出題思路來看，還真有“耳目一新”的感覺，出題老師是下了功夫的，因此考生也應(yīng)下功夫應(yīng)對。

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