2017年初級會計職稱成績查詢剛剛落下帷幕，會計從業(yè)資格證也將在《會計法》修訂公布后被取消，財政部發(fā)布“關(guān)于征求《會計專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》意見的通知”的意見稿引起熱議，面對即將迎來的會計行業(yè)大變化，作為初級會計職稱考生的你怎么看?

　　一、每年繼續(xù)教育學(xué)分不少于90學(xué)分合理嗎?

　　意見稿內(nèi)規(guī)定會計專業(yè)技術(shù)人員每年參加繼續(xù)教育取得學(xué)分不得少于90學(xué)分，專業(yè)科目一般不少于總學(xué)分的三分之二，當(dāng)年年度學(xué)分不得結(jié)轉(zhuǎn)下一年度。瞬間，很多考生都在質(zhì)疑從此前的24學(xué)分直接提高到90學(xué)分，會不會太多?事實上，在2015年《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》中明確會計專業(yè)技術(shù)人員每年繼續(xù)教育時間累計不少于90學(xué)時，按照1學(xué)分折算1學(xué)時的方法計算，等同于不少于90學(xué)分。

　　二、如何能修滿繼續(xù)教育90學(xué)分?

　　意見稿中對于繼續(xù)教育獲得學(xué)分的方式和學(xué)習(xí)時長也較為靈活，明確參加師資培訓(xùn)、會計脫產(chǎn)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)會計培訓(xùn)、全國會計領(lǐng)軍人才培訓(xùn)等8種繼續(xù)教育形式，按照1學(xué)時折算1學(xué)分進行統(tǒng)計;還包括參加高端會計人才考試、初級會計職稱考試等各類會計相關(guān)考試，承擔(dān)會計類研究課題，發(fā)表會計類論文，出版書籍等7種其他會計人員繼續(xù)教育形式。學(xué)分統(tǒng)計也由2013版中12學(xué)分改為30學(xué)分，24學(xué)分改為記60學(xué)分。

　　三、繼續(xù)教育如何成為企業(yè)晉升參考評定?

　　在意見稿的第三十二條中明確指出：用人單位應(yīng)當(dāng)建立本單位會計專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育與使用、晉升相銜接的激勵機制，把會計專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育情況作為會計專業(yè)技術(shù)人員考核評價、崗位聘用的重要依據(jù)。

　　這就意味著實施后，用人單位將更加重視會計人員繼續(xù)教育，在內(nèi)部選拔人才和晉升機制中也會適當(dāng)添加考核評定項目，督促會計人員不斷提升職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，指引企業(yè)管理層培育人才，選拔人才，實現(xiàn)企業(yè)新格局新戰(zhàn)略新發(fā)展。

　　四、繼續(xù)教育新規(guī)出臺目的何在?

　　在我國大力推動人才多元選拔與倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的大背景下，以硬性規(guī)定為約束，通過多元途徑實現(xiàn)，變?nèi)蝿?wù)為目標(biāo)，變被動為主動。初級會計職稱考生應(yīng)逐漸轉(zhuǎn)變思路，理性認(rèn)識繼續(xù)教育的目的和作用，重視教育培訓(xùn)和會計相關(guān)考試，不斷提高學(xué)習(xí)積極性，增強自身競爭力。

　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。繼續(xù)教育本身對于個人能力提升有很大幫助，在工作中不斷實踐，不斷豐富才能真正吸收理解。

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