2016年教師資格證考試試卷結構
《美術學科知識與教學能力》(初級中學)
2016年下半年教師資格證筆試時間已確定為11月5日,考試吧教師資格證考試網(wǎng)為幫助廣大考生順利備戰(zhàn)初中教師資格證考試,特整理了2016年教師資格證考試《美術學科知識與教學能力》(初級中學)試卷結構供考生參考!
模 塊 |
比 例 |
題 型 |
學科知識 |
33% |
單項選擇題 |
教學設計 |
24% |
單項選擇題 |
教學實施 |
22% |
單選擇題 |
教學評價 |
21% |
單項選擇題 |
合 計 |
100% |
單 項 選 擇 題 :約34% |
《美術學科知識與教學能力》(初級中學)考試內(nèi)容模塊與要求如下:
(一)學科知識
1.了解中外美術發(fā)展的基本脈絡、重要的美術人物、美術風格與流派及美術現(xiàn)象,知道美術的基本理論。
——了解中國不同歷史時期美術門類的主要成就。如:陶瓷藝術、青銅藝術、雕塑藝術、繪畫藝術、工藝美術、書法篆刻、民間美術、建筑藝術等。
——了解西方從原始藝術到當代藝術的發(fā)展。如:洞穴壁畫、文藝復興時期美術、古典主義、浪漫主義、印象派、后期印象派、現(xiàn)實主義、現(xiàn)代主義等;各時期的建筑藝術以及現(xiàn)代設計藝術。
——知道美術的概念、性質(zhì)和價值等基本理論。如:造型元素與形式原理、美術創(chuàng)作思想、美術的社會價值等。
2.知道美術主要類別和技法理論,了解美術創(chuàng)作和美術欣賞的基本過程與方法,并具有一定的創(chuàng)作能力和欣賞能力。
——了解美術的主要分類方法及其結果。
——知道相關技法理論。如:色彩、解剖、透視、材料等知識。
——了解美術創(chuàng)作(含設計)的基本過程和方法。
——掌握欣賞美術作品的方法。
3.掌握《義務教育美術課程標準(2011年版)》的主要精神和內(nèi)容。
——了解初中美術課程的性質(zhì)、理念和價值。
——熟悉初中美術課程的學習領域,理解課程標準所規(guī)定的課程目標、教學內(nèi)容及要求,運用課程標準指導教學。
——知道《義務教育美術課程標準(2011年版)》有關教學、評價、教材編寫、課程資源利用與開發(fā)等方面的建議。
4.了解美術學科教學的基本理論,并用以指導美術教學活動。
——理解美術課程的價值與目標。
——了解美術課程與教材的意義、結構和編寫方法。
——知道初中學生的身心特征與美術能力發(fā)展的規(guī)律。
——了解合格美術教師的素質(zhì)與能力的要求。
——熟悉美術課程資源利用與開發(fā)的方法,掌握現(xiàn)代教育技術。
——掌握基本的美術教學設計、實施與評價的方法。
(二)教學設計
1.恰當?shù)卦O定并清晰地表述教學目標。
2.確定教學的重點和難點,并采取恰當?shù)慕虒W策略以突出重點和解決難點。
3.根據(jù)美術教材的內(nèi)容合理地組織教學,設計教學過程及環(huán)節(jié)。
4.選擇適當?shù)慕虒W策略、方法和手段,有效地開展教與學的活動。
5.合理選擇多種美術教學資源,尤其是當?shù)匚幕Y源和自然資源,使教學更有效。
(三)教學實施
1.運用有效的教學組織形式、恰當?shù)慕虒W策略和方法,開展初中美術教學。
2.創(chuàng)設情境,促進學生對美術的感悟和體驗,引導學生積極思考或大膽創(chuàng)作。
3.準確、清晰地表述美術教學內(nèi)容、闡釋美術概念、演示美術原理和技法。
4.有效組織學生的學習活動,注重培養(yǎng)學生的美術學習興趣與能力,引導學生進行自主、合作與探究性學習。
5.合理整合多種教學資源,運用現(xiàn)代教育技術進行美術教學。
(四)教學評價
1.運用現(xiàn)代教學評價理論對學生美術學習的過程和結果進行評價,全面考查學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展狀況。
2.理解教學評價的導向、診斷、反饋、激勵等功能,了解診斷性、過程性、終結性等評價類型和定性、定量等評價方式,并在美術教學中綜合運用,促進學生的發(fā)展。
3.全面、客觀地對教學進行反思和評價,提出改進的思路和措施。
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