三、簡答題
31.簡述學(xué)校文化的主要特性。
32.簡述素質(zhì)教育的內(nèi)涵
33.簡述加強(qiáng)學(xué)校德育的重要意義。
四、論述題
34.個(gè)人身心發(fā)展有哪些規(guī)律，如何根據(jù)個(gè)人身心發(fā)展規(guī)律實(shí)施有效教育。
35.結(jié)合實(shí)際，談?wù)劙嘀魅螒?yīng)怎樣培養(yǎng)和建設(shè)良好的班集體。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
36.請(qǐng)根據(jù)下面文字材料，設(shè)計(jì)一份教學(xué)方案。
在美國麻省(Amherst)學(xué)院曾經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)很有意思的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)人員用很多鐵圈將一個(gè)小南瓜整個(gè)箍住，以觀察當(dāng)南瓜逐漸長大時(shí)，對(duì)這個(gè)鐵圈產(chǎn)生的壓力有多大。最初他們估計(jì)南瓜最大能夠承受500磅的壓力。
在實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)月，南瓜承受了500磅的壓力;實(shí)驗(yàn)到第二個(gè)月時(shí)，這個(gè)南瓜承受禮物1500磅壓力;當(dāng)它承受到2000磅壓力時(shí)，研究人員必須對(duì)鐵圈加固，以免南瓜將鐵圈撐開。最后，整個(gè)南瓜承受了超過5000磅的壓力后瓜皮才產(chǎn)生破裂。
研究人員打開南瓜，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)無法再食用，因?yàn)樗闹虚g充滿了堅(jiān)韌牢固的層層纖維;為了吸收充足的養(yǎng)分，以便于突破限制它生長的鐵圈，它所有的根往不同方向全方位地伸展，直到控制了整個(gè)花園的土壤與資源。
由南瓜的成長想到人生，我們對(duì)于自己能夠變得多么堅(jiān)強(qiáng)毫無概念!假如南瓜能夠承受如此巨大的壓力，那么人類在相同環(huán)境下又能承受多少呢?
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