13.我國現(xiàn)階段制定學(xué)前教育目標(biāo)的依據(jù)是( )

　　A.兒童的全面素質(zhì)、競爭意識和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

　　B.文化傳統(tǒng)、兒童發(fā)展和社會需要

　　C.學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會做人

　　D.教育方針、兒童發(fā)展和社會需要

　　14.學(xué)前兒童獲得發(fā)展的最佳教育方式是讓兒童( )

　　A.進(jìn)行游戲活動

　　B.學(xué)習(xí)書本知識

　　C.彈鋼琴、畫畫、做體操等

　　D.任其自由發(fā)展

　　15.比較研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)前幼兒寫字訓(xùn)練最合理有效的方法是( )

　　A.在游戲和生活中訓(xùn)練幼兒的手指靈活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等

　　B.讓幼兒先學(xué)習(xí)用毛筆寫字，一段時間后再學(xué)習(xí)用硬筆寫字

　　C.到大班時盡量讓兒童多訓(xùn)練寫字

　　D.堅(jiān)持每天認(rèn)、讀、寫1—2個簡單的字，積少成多

　　16.下列哪種情形是運(yùn)用討論法教學(xué)中應(yīng)該避免的?( )

　　A.讓孩子想到什么就說什么

　　B.提供孩子們充分自由的氛圍

　　C.設(shè)法讓孩子們感覺到輕松愉快

　　D.發(fā)現(xiàn)孩子說得不正確時立刻制止

　　17.林老師發(fā)現(xiàn)新接的班上有幾個小朋友堅(jiān)持性比較差，于是她給這幾個孩子一個光榮的“使命”——在活動中當(dāng)“哨兵”，負(fù)責(zé)全班小朋友的“安全”。林老師的這種教育方法屬于( )

　　A.角色扮演法

　　B.移情法

　　C.體驗(yàn)法

　　D.操練法

　　18.家庭經(jīng)濟(jì)對于孩子成長的教育影響一般是( )

　　A.錢多優(yōu)于錢少

　　B.錢少優(yōu)于錢多

　　C.錢不多不少最好

　　D.與錢多錢少沒有直接關(guān)系

　　19.1904年清政府頒發(fā)的《奏定學(xué)堂章程》規(guī)定幼兒教育機(jī)構(gòu)名稱為( )

　　A.幼稚園

　　B.幼兒園

　　C.蒙養(yǎng)院

　　D.蒙學(xué)院

　　20.在正常情況下，______最易造成“分離焦慮”。( )

　　A.小班幼兒入園初期

　　B.幼兒園放假后

　　C.老生新學(xué)期初期

　　D.每周一上午

　　21.1990—1994年間聯(lián)合國兒童基金會與國家教委合作進(jìn)行的“幼兒園與小學(xué)銜接的研究”結(jié)果表明：幼小銜接教育的實(shí)質(zhì)問題是( )

　　A.主體的適應(yīng)性問題

　　B.師生關(guān)系的變化問題

　　C.幼兒園與小學(xué)的環(huán)境差異問題

　　D.課程的問題

　　22.在教師與家長的關(guān)系上，下列哪一種觀念是正確的?( )

　　A.以教師為主，家長為輔

　　B.家長與教師作為平等的教育主體

　　C.以教育能力較強(qiáng)的一方為主

　　D.在園以教師為主，在家以家長為主

　　23.教師與家長談話時以采用______進(jìn)行交談為宜。( )

　　A.專業(yè)術(shù)語

　　B.日常用語

　　C.普通話

　　D.方言

　　24.人們描述幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學(xué)習(xí)中的老師，游戲中的伙伴”，這說明幼兒教師的勞動具有______的特點(diǎn)。( )

　　A.純真美好

　　B.教育效果長期性

　　C.精神生產(chǎn)

　　D.多重角色

　　25.下列哪一條不符合目前我國幼兒園教師資格的認(rèn)定條件?( )

　　A.具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷

　　B.經(jīng)國家教師資格考試合格

　　C.熱愛幼兒教育事業(yè)，愛護(hù)幼兒

　　D.身體健康的成年女性