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一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題目要求。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.有的幼兒園在課程中將社區(qū)的歷史、風(fēng)俗、革命傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材來(lái)利用，使幼兒園教育內(nèi)容豐富而有特色。這發(fā)揮了( )對(duì)幼兒園教育的意義。
A.社區(qū)資源
B.社區(qū)環(huán)境
C.社區(qū)文化
D.社區(qū)習(xí)俗
2.教師在向兒童講“雪花”這一事物時(shí)，采用錄像帶并向空中拋撒大量碎紙片以引導(dǎo)兒童體會(huì)下雪場(chǎng)景的方式，這種直觀的手段是( )。
A.實(shí)物直觀
B.模象直觀
C.語(yǔ)言直觀
D.模擬直觀
3.嬰兒看見物體時(shí)，先是移動(dòng)肩肘，用整只手臂去接觸物體，然后才會(huì)用腕和手指去接觸并抓取物體。這是兒童動(dòng)作發(fā)展中的( )所致。
A.近遠(yuǎn)規(guī)律
B.大小規(guī)律
C.首尾規(guī)律
D.從整體到局部的規(guī)律
4.幼兒常把沒(méi)有發(fā)生的或期望的事情當(dāng)做真實(shí)的事情，這說(shuō)明幼兒( )。
A.說(shuō)謊
B.移情
C.好奇心強(qiáng)
D.想象與現(xiàn)實(shí)混淆
5.下列關(guān)于日常概念與科學(xué)概念之間的關(guān)系，論述錯(cuò)誤的是( )。
A.科學(xué)概念的發(fā)展取決于日常概念
B.日常概念與科學(xué)概念之間存在著深刻的聯(lián)系
C.科學(xué)概念依賴于日常概念的發(fā)展
D.日常概念是通過(guò)科學(xué)概念向上生長(zhǎng)發(fā)展的
6.能正確辨認(rèn)熟悉的音樂(lè)作品的情緒、性質(zhì)，感知作品中細(xì)節(jié)部分，區(qū)別不同類型的作品。這是( )幼兒音樂(lè)欣賞能力發(fā)展的特點(diǎn)。
A.小小班
B.小班
C.中班
D.大班
7.3歲的幼兒在進(jìn)行分類活動(dòng)時(shí)，會(huì)把人、馬分為一類，原因是他們認(rèn)為人和馬都有頭、有腳。這表明該年齡段幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)具有( )的特征。
A.缺乏有意性
B.情緒性
C.直覺(jué)行動(dòng)性
D.表面性
8.某教師通過(guò)利用良好的班級(jí)氣氛、親密的師生關(guān)系、有安全感的集體，讓兒童深入其中，從而培養(yǎng)兒童關(guān)愛(ài)、互助等良好品質(zhì)。該教師運(yùn)用了( )。
A.直觀形象法
B.參觀法
C.環(huán)境體驗(yàn)法
D.演示法
9.能顯著提高兒童的角色承擔(dān)能力和親社會(huì)行為水平的學(xué)前教育基本方法是( )。
A.角色扮演法
B.語(yǔ)言法
C.討論法
D.移情法
10.當(dāng)刺激多次重復(fù)出現(xiàn)時(shí)，嬰兒好像已經(jīng)認(rèn)識(shí)了它，對(duì)它的反應(yīng)強(qiáng)度減弱，這種現(xiàn)象稱作( )。
A.記憶的潛伏期
B.回憶
C.客體永久性
D.習(xí)慣化
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