2011江蘇教師資格考試小學(xué)教育心理學(xué)預(yù)測題(2)

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

　　1.教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的時(shí)間是(　　　)

　　A.1879年

　　B.1905年

　　C.1907年

　　D.1913年

　　2.群體的主要功能表現(xiàn)為(　　　)

　　A.生產(chǎn)性與維持性

　　B.社會(huì)助長與社會(huì)阻抑

　　C.競爭與合作

　　D.從眾與服從

　　3.由于對(duì)道德結(jié)構(gòu)成分的認(rèn)識(shí)不同，唯智派強(qiáng)調(diào)教育培養(yǎng)的重點(diǎn)應(yīng)是(　　　)

　　A.行為訓(xùn)練

　　B.說理教育

　　C.移情教育

　　D.意志教育

　　4.同一目標(biāo)對(duì)個(gè)人既有利又有弊，利害得失難于權(quán)衡，從而使當(dāng)事人左右為難，這時(shí)產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)沖突叫(　　　)

　　A.趨避沖突

　　B.雙趨沖突

　　C.雙避沖突

　　D.雙重趨避沖突

　　5.小學(xué)心理衛(wèi)生工作的主要內(nèi)容和途徑是(　　　)

　　A.心理健康教育

　　B.心理評(píng)估

　　C.心理咨詢

　　D.心理治療

　　6.與強(qiáng)、平衡、靈活的神經(jīng)類型相對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是(　　　)

　　A.膽汁質(zhì)

　　B.多血質(zhì)

　　C.粘液質(zhì)

　　D.抑郁質(zhì)

　　7.在許多人“起哄”的時(shí)候，平時(shí)文雅的學(xué)生也會(huì)表現(xiàn)得粗魯無禮，這種行為是(　　　)

　　A.服從

　　B.從眾

　　C.去個(gè)性化

　　D.模仿

　　8.按照加涅的學(xué)習(xí)層次分類的觀點(diǎn)，學(xué)生將“貓”、“狗”、“鼠”等概括為“動(dòng)物”的學(xué)習(xí)屬于(　　　)

　　A.信號(hào)學(xué)習(xí)

　　B.言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

　　C.辨別學(xué)習(xí)

　　D.概念學(xué)習(xí)

　　9.兒童對(duì)某一概念的屬性進(jìn)行抽象，并將類似的屬性加以認(rèn)同，這是概念形成的(　　　)

　　A.抽象化階段

　　B.符號(hào)化階段

　　C.類化階段

　　D.辨別階段

　　10.新學(xué)習(xí)的概念是認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有概念即上位概念的一個(gè)特例，它完全可以由上位概念派生出來而獲得意義。這種概念學(xué)習(xí)形式被稱為(　　　)

　　A.關(guān)系類屬學(xué)習(xí)

　　B.總括學(xué)習(xí)

　　C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

　　D.派生類屬學(xué)習(xí)

　　11.1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，它的作者是(　　　)

　　A.陶行知

　　B.蔡元培

　　C.潘菽

　　D.廖世承

　　12.俗話講“人心不同，各如其面”，這表明人的個(gè)性特征具有(　　　)

　　A.穩(wěn)定性

　　B.差異性

　　C.客觀性

　　D.獨(dú)立性

　　13.“為中華之崛起而讀書”，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于(　　　)

　　A.近景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)

　　B.近景性外部動(dòng)機(jī)

　　C.遠(yuǎn)景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)

　　D.遠(yuǎn)景性外部動(dòng)機(jī)

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