2011江蘇教師資格證考試《小學教育學》預測題(5)

　　6.國家對在小學中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱為 ( )

　　A 小學教育目的

　　B 小學教育目標

　　C 小學教育原則

　　D 小學教育內(nèi)容

　　7. 我國制定教育目的的理論基礎是馬克思的 ( )

　　A 剩余價值學說

　　B 資本和商品的學說

　　C 勞動學說

　　D 關于人的全面發(fā)展學說

　　8. 認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人的發(fā)展的潛在的、無

　　意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學者是 ( )

　　A 弗洛伊德

　　B 華生

　　C 桑代克

　　D 巴甫洛夫

　　9. 個體在不同的年齡段表現(xiàn)出的身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的 ( )

　　A 差異性

　　B 順序性

　　C 不平衡性

　　D 階段性

　　10.小學生的思維 ( )

　　A 正處于具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段

　　B 正處于抽象思維向具體思維過渡階段

　　C 正處于具體思維向抽象思維過渡階段

　　D 完全屬于具體形象思維階段

　　11.根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，對中小學生的身份表述是：中小學生是在國家法律

　　認可的各級各類中等或初等學�；蚪逃龣C構(gòu)中接受教育的 ( )

　　A 未成年公民

　　B 社會公民

　　C 普通受教育者

　　D 青少年兒童

　　12.個別教師私拆、毀棄學生的信件、日記的行為侵犯了學生的 ( )

　　A 公正評價權

　　B 隱私權

　　C 人格尊嚴權

　　D 名譽權

　　13.師生關系在人格上是一種 ( )

　　A 平等關系

　　B 上下關系

　　C 道德關系

　　D 教育關系

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