7、以詞的聲音表象,動(dòng)覺表象為支柱而進(jìn)行智力活動(dòng)的階段,稱為( D )
A活動(dòng)定向
B內(nèi)部言語(yǔ)
C有聲的外部言語(yǔ)
D無(wú)聲的外部言語(yǔ)
8、在心理學(xué)中,最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)流派是( C )
A行為主義
B精神分析
C格式塔學(xué)派
D認(rèn)知學(xué)派
9、加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類型中,最低層次的學(xué)習(xí)是( B )
A刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)
B信號(hào)
C概念學(xué)習(xí)
D問題解決
10、教學(xué)過程中的測(cè)量主要采用的方法是( A )
A測(cè)驗(yàn)
B觀察
C訪談
D實(shí)驗(yàn)
11、智力技能形成的最高階段是( B )
A活動(dòng)定向
B內(nèi)部言語(yǔ)
C有聲的外部言語(yǔ)
D無(wú)聲的外部言語(yǔ)
12、學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解可以由低到高分四種水平,其中最高水平是( D )
A解釋的理解
B字面的理解
C批判性理解
D創(chuàng)造性理解
13、研究認(rèn)知風(fēng)格最著名的心理學(xué)家是( B )
A西蒙
B威特金
C苛勒
D卡根
編輯推薦:
北京 | 天津 | 上海 | 江蘇 | 山東 |
安徽 | 浙江 | 江西 | 福建 | 深圳 |
廣東 | 河北 | 湖南 | 廣西 | 河南 |
海南 | 湖北 | 四川 | 重慶 | 云南 |
貴州 | 西藏 | 新疆 | 陜西 | 山西 |
寧夏 | 甘肅 | 青海 | 遼寧 | 吉林 |
黑龍江 | 內(nèi)蒙古 |