2011教師資格考試《教育學心理學》同步試題(7)

第七章教育心理學同步訓練模擬試題

　　典型真題分析

　　1.學生在學習彈奏鋼琴曲的練習中，當練習到一定階段時，常會感到自己的進步似乎停止了。這種現(xiàn)象屬技能學習中的( )。 (2007年)

　　A.高原現(xiàn)象

　　B.倒攝抑制

　　C.生理極限

　　D.及時反饋

　　【評析】答案為A。學生成績的進步并非直線式的上升，有時會出現(xiàn)暫時停頓的現(xiàn)象，叫“高原現(xiàn)象”�！案咴�現(xiàn)象”在學習中是常見的�！案咴�現(xiàn)象”是學習成績一時性的停頓現(xiàn)象.他與生理的極限和工作效率的絕對定點是不同的。

　　2.不同的練習者通過練習形成操作技能，有哪些共同的特點? (2007年)

　　【評析】此題旨在考查操作技能的特點。

　　除技能的一般特點外，還具有如下特點：首先，就動作的對象而言.操作技能的活動對象是物質(zhì)性客體或肌肉，具有客觀性。其次，就動作的進行而言，操作動作的執(zhí)行是通過肌體運動實現(xiàn)的，具有外顯性。最后，就動作的結(jié)構(gòu)而言，操作活動的每個動作必須切實執(zhí)行。不能合并、省略，在結(jié)構(gòu)上具有展開性。

　　同步訓練試題

　　一、單項選擇題

　　1.吹拉彈唱屬于( )。

　　A.識記技能

　　B.心智技能

　　C.操作技能

　　D.認知技能

　　2.安德森的心智技能形成三階段論的第三個階段是( )。

　　A.認知階段

　　B.聯(lián)結(jié)階段

　　C.評價階段

　　D.自動化階段

　　3.動作技能學習心理過程的第一階段是( )。

　　A.聯(lián)結(jié)階段

　　B.認知階段

　　C.自動化階段

　　D.熟練階段

　　4.在技能形成的練習過程中，其進步情況的表示方法是用( )。

　　A.圖示

　　B.坐標

　　C.遺忘曲線

　　D.練習曲線

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