山東2011教師資格證考試中學(xué)教育心理學(xué)測(cè)試題(7)

中學(xué)教育心理學(xué)考試測(cè)試題第七章技能的形成

　　一、單項(xiàng)選擇題(下列各題所給選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題意的正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)

　　1.體育方面的球類、體操、田徑屬于( )。

　　A.識(shí)記技能

　　B.心智技

　　C.操作技能

　　D.認(rèn)知技能

　　2.根據(jù)操作對(duì)象的不同可將操作技能分為( )。

　　A.細(xì)微型與粗放型操作技能

　　B.連續(xù)型與斷續(xù)型操作技能

　　C.閉合性與開放性操作技能

　　D.徒手型與器械型操作技能

　　3.根據(jù)練習(xí)內(nèi)容的完整性的不同可將練習(xí)分為( )。

　　A.集中與分散練習(xí)

　　B.整體與部分練習(xí)

　　C.模擬與實(shí)際練習(xí)

　　D.過分與適度練習(xí)

　　4.技能學(xué)習(xí)的前提是要以( )的掌握。

　　A.基礎(chǔ)性知識(shí)

　　B.概念性知識(shí)

　　C.科學(xué)知識(shí)

　　D.程序性知識(shí)

　　5.在技能形成過程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為( )

　　A.抑制現(xiàn)象

　　B.挫折現(xiàn)象

　　C.高原現(xiàn)象

　　D.低分現(xiàn)象

　　6.( )即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時(shí)也稱結(jié)果知識(shí)。

　　A.內(nèi)部反饋

　　B.外部反饋

　　C.動(dòng)覺反饋

　　D.過程反饋

　　7.言語在不同的階段上，其作用是不同的，在原型定向與原型操作階段，其作用是( )。

　　A.標(biāo)志動(dòng)作并組織活動(dòng)的進(jìn)行

　　B.鞏固與進(jìn)一步概括動(dòng)作表象

　　C.外部言語轉(zhuǎn)化為內(nèi)部言語

　　D.改變動(dòng)作方向

　　8.在安德森提出的心智技能三階段中，( )階段的任務(wù)是把某一領(lǐng)域的描述性知識(shí)轉(zhuǎn)化為程序性知識(shí)的過程。

　　A.認(rèn)知

　　B.聯(lián)結(jié)

　　C.自動(dòng)化

　　D.內(nèi)化

　　9.以下屬于內(nèi)部反饋的是( )。

　　A.視聽覺獲得的反饋信息

　　B.教師給予的反饋

　　C.看錄像得到的反饋

　　D.計(jì)算機(jī)給予的反饋

　　10.以下不屬于學(xué)習(xí)者練習(xí)曲線的特點(diǎn)的是( )。

　　A.開始進(jìn)步快

　　B.中間有高原期

　　C.后期進(jìn)步慢

　　D.一直是進(jìn)步的

　　11.動(dòng)作技能學(xué)習(xí)心理過程的第一階段是( )。

　　A.聯(lián)結(jié)階段

　　B.認(rèn)知階段

　　C.自動(dòng)化階段

　　D.熟練階段

　　12.個(gè)體在了解一些基本的動(dòng)作機(jī)制后，試圖嘗試做出某種動(dòng)作行為屬于( )。

　　A.操作熟練

　　B.操作整合

　　C.操作模仿

　　D.操作定向