本次教資面試試題來(lái)源于學(xué)員回憶與真實(shí)試題存在偏差，僅供參考。
高中信息技術(shù)《因特網(wǎng)上的信息交流-網(wǎng)上交流的方式》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)導(dǎo)入新課
同學(xué)們，隨著科技的不斷發(fā)展與進(jìn)步，人與人之間的交流方式變得多種多樣，當(dāng)我們面對(duì)不同的情況時(shí)，應(yīng)該選擇哪種交流方式獲取信息呢?教師創(chuàng)設(shè)兩個(gè)情境分別是：第一個(gè)：小明的舅舅在美國(guó)工作，他要跟舅舅保持聯(lián)系，可以怎么做呢?第二個(gè)：小明在解答數(shù)學(xué)題時(shí)遇到了困難，需要找同學(xué)及時(shí)幫忙，又該采用哪種方式呢?這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下不同的網(wǎng)上交流方式吧。
——引入新課——網(wǎng)上交流的方式。
(二)新課講授
任務(wù)一：電子郵件
教師進(jìn)行引導(dǎo)：“在科技還不發(fā)達(dá)的以前，兩個(gè)人之間的交流主要通過(guò)寫(xiě)信的方式，但是時(shí)效性很差。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，人們之間的交流有了新的方式。如果想要和遠(yuǎn)在國(guó)外的朋友保持聯(lián)系，我們可以通過(guò)哪種方式呢?”
學(xué)生思考后回答，說(shuō)可以通過(guò)電子郵件。教師引導(dǎo)：電子郵件是網(wǎng)絡(luò)中使用非常廣泛的一種信息交流方式。加入因特網(wǎng)的每個(gè)用戶(hù)都可以獲得一個(gè)或多個(gè)“電子信箱”。教師進(jìn)行提問(wèn)：既然電子郵件可以接收和發(fā)送電子郵件。那同學(xué)們知道能夠發(fā)送哪些種類(lèi)的信息嗎?
教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：電子郵件不僅可以發(fā)送文字，還可以傳送圖像和聲音文件。同學(xué)們可以根據(jù)實(shí)際需求發(fā)送相應(yīng)的電子郵件。
教師繼續(xù)進(jìn)行提問(wèn)：同學(xué)們都知道哪些網(wǎng)站名稱(chēng)呢?學(xué)生思考后說(shuō)：新浪郵箱、QQ郵箱、雅虎郵箱等。
任務(wù)二：即時(shí)通信
教師繼續(xù)引導(dǎo)，電子郵件是一種非及時(shí)的通信方式，如果我們遇到緊急情況，需要立即讓對(duì)方進(jìn)行回復(fù)時(shí)，我們就需要用到即時(shí)通信。即時(shí)通信可以為計(jì)算機(jī)建立聯(lián)系，使通信雙方互相通信。教師提出問(wèn)題：同學(xué)們你們?cè)谏钪欣媚切┘磿r(shí)通信軟件呢?
學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出QQ等。之后教師進(jìn)行總結(jié)：通信方式一般有兩種，用鍵盤(pán)打字或用話筒與音響聽(tīng)話。常用的即時(shí)通信軟件除QQ外還有網(wǎng)易泡泡、MSN等。
任務(wù)三：電子公告牌
教師引導(dǎo)：如果想要開(kāi)設(shè)某一欄目供讀者討論、評(píng)論以及留言，我們又能通過(guò)哪種方式呢?教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本進(jìn)行自主歸納。5分鐘時(shí)候?qū)W生總結(jié)出：電子公告牌即BBS論壇，可以方便用戶(hù)進(jìn)行隨時(shí)的討論。
任務(wù)四：網(wǎng)絡(luò)日記
教師進(jìn)行提問(wèn)，在因特網(wǎng)上除了即時(shí)通信和BBS以外，是否還有其他的服務(wù)項(xiàng)目呢?教師引導(dǎo)：如果你想在網(wǎng)絡(luò)上有自己的一片小天地，能用什么辦法呢?教師安排小組進(jìn)行討論與交流，小組內(nèi)成員各抒己見(jiàn)，最后請(qǐng)同學(xué)發(fā)言。學(xué)生會(huì)說(shuō)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)日記的方法在網(wǎng)站上注冊(cè)后，可以用來(lái)書(shū)寫(xiě)、保存和管理自己的日記，如果情況允許，還可以網(wǎng)友共享、交流日記內(nèi)容。
(三)鞏固提高
以小組為單位，通過(guò)因特網(wǎng)，同時(shí)也借助其他信息渠道，獲取關(guān)于某種商品(例如：數(shù)碼相機(jī))的性能與價(jià)格的信息，制定一個(gè)商品采購(gòu)方案，然后將采購(gòu)方案發(fā)布到網(wǎng)上與他人交流。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充的形式進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)。
作業(yè)：嘗試用多種方式在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
【答辯題目及解析】
1.電子郵件發(fā)送與接收過(guò)程中采用了什么協(xié)議?
【參考答案】
因特網(wǎng)的郵件接受服務(wù)器與發(fā)送服務(wù)器名稱(chēng)可能相同，也可能不同，它們使用兩種不同的傳輸協(xié)議。
郵件接收時(shí)使用POP3(Post Office Protocol-Version 3)協(xié)議，即“郵局協(xié)議3”。這個(gè)協(xié)議允許用戶(hù)把郵件從服務(wù)器上取出后存儲(chǔ)到本地計(jì)算機(jī)上，也可以刪除郵件或把郵件保存到服務(wù)器上。
郵件發(fā)送時(shí)使用SMTP(Simple Message Transport Protocol)協(xié)議，即“簡(jiǎn)單郵件傳輸協(xié)議”。SMTP協(xié)議負(fù)責(zé)保證交付郵件。
2.這節(jié)課的三維目標(biāo)是如何設(shè)計(jì)的?
【參考答案】
(1)說(shuō)出網(wǎng)上交流的方式及其特點(diǎn)。
(2)通過(guò)小組討論網(wǎng)上交流的方式，分析其特點(diǎn)，提高表達(dá)能力與分析能力。
(3)在學(xué)習(xí)網(wǎng)上交流的方式的同時(shí)，形成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
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