初中美術(shù)《體育題材的美術(shù)作品》
一、考題回顧
題目來(lái)源：1月6日下午福建省福州市面試考題
1.題目:體育題材的美術(shù)作品
2.內(nèi)容:
對(duì)力與美的追求體現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)于理想生存狀態(tài)的向往，藝術(shù)家以澎湃的激情將集健壯、優(yōu)美和智慧的體育活動(dòng)瞬間定格為藝術(shù)形象，記錄下人類(lèi)從未間斷的、體現(xiàn)頑強(qiáng)奮進(jìn)精神的競(jìng)技和健身運(yùn)動(dòng)。
3.基本要求:
(1)10分鐘之內(nèi)講完;
(2)教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn);
(3)引導(dǎo)學(xué)生分析體育題材美術(shù)作品的特點(diǎn)，感受力與美的精神。
答辯題目:
1.請(qǐng)說(shuō)出西方雕塑的王要藝術(shù)特點(diǎn)并列舉相應(yīng)的代表作品。
2.請(qǐng)舉一個(gè)中國(guó)畫(huà)當(dāng)中表現(xiàn)體育題材的例子，并簡(jiǎn)單賞析。
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
活動(dòng)一：導(dǎo)入新課
大屏幕展示2017年國(guó)際田聯(lián)鉆石聯(lián)賽摩納哥站，中國(guó)男子4×100接力隊(duì)打敗美國(guó)獲得冠軍的視頻。請(qǐng)學(xué)生觀察運(yùn)動(dòng)員健美的身姿、奔跑時(shí)拼搏的狀態(tài)、勝利后喜悅的心情，并提問(wèn)：你們從這些體育健兒的身上能發(fā)現(xiàn)什么樣的美感?你會(huì)用什么樣的方式來(lái)記錄下這些美的瞬間?
學(xué)生分享看法，教師揭示課題：體育運(yùn)動(dòng)追求突破自我，頑強(qiáng)拼搏，是美術(shù)作品中的重要題材。
活動(dòng)二：新課講授
(一)觀察感知
大屏幕展示古希臘雕塑家米隆的生平簡(jiǎn)介和《擲鐵餅者》(羅馬復(fù)制品)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)判斷它屬于什么類(lèi)型的雕塑?并用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單說(shuō)一下雕塑表現(xiàn)的內(nèi)容。
學(xué)生回答：這是一個(gè)圓雕，雕刻了一個(gè)身材健碩的裸體男子正在拋擲鐵餅的樣子。
(二)深入賞析
1.引導(dǎo)學(xué)生同桌兩人一組，具體從作品人物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、神態(tài)外貌、造型質(zhì)感等方面細(xì)致觀察并描述《擲鐵餅者》。
學(xué)生回答，教師總結(jié)：《擲鐵餅者》中的人整體呈S型，身體蜷曲蓄勢(shì)，兩腳開(kāi)立，右臂后擺，左臂下垂，流暢自然，符合真實(shí)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作狀態(tài);肌肉健美壯碩，線(xiàn)條分明，表情專(zhuān)注嚴(yán)肅;造型高度寫(xiě)實(shí)，大理石材質(zhì)充分展現(xiàn)人體肌膚的質(zhì)感。
2.教師提問(wèn)：結(jié)合剛才賞析的結(jié)果，具體說(shuō)說(shuō)《擲鐵餅者》給你什么樣的美感?從中你又能看出藝術(shù)家怎樣的創(chuàng)作意圖?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：作品刻畫(huà)了擲鐵餅運(yùn)動(dòng)過(guò)程中最有表現(xiàn)力的瞬間，高高后擺的右臂充滿(mǎn)韻律感和運(yùn)動(dòng)感，突破了時(shí)空的局限，將運(yùn)動(dòng)員最美的爆發(fā)瞬間“凝固”下來(lái)，成為永恒，體現(xiàn)了藝術(shù)家用靜態(tài)描繪動(dòng)態(tài)的巧思，同時(shí)也可以看出藝術(shù)家以澎湃的激情將集健壯、優(yōu)美和智慧的體育活動(dòng)瞬間定格為藝術(shù)形象的創(chuàng)作主題。
3.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和剛才賞析《擲鐵餅者》的過(guò)程，思考并辯論：體育題材的美術(shù)作品更注重表現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的力量感，還是更注重表現(xiàn)美術(shù)本身的審美感?
正反兩方學(xué)生代表發(fā)表意見(jiàn)，
教師總結(jié)：對(duì)力與美的追求體現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)于理想生存狀態(tài)的向往，藝術(shù)家通過(guò)美術(shù)作品記錄下人類(lèi)從未間斷的、體現(xiàn)頑強(qiáng)奮進(jìn)精神的競(jìng)技和健身運(yùn)動(dòng)，這種創(chuàng)作或者作品本身就是“力與美的辯證統(tǒng)一體”，力與美并不沖突，反而和諧共融在一件美術(shù)作品中，這也是體育題材美術(shù)作品的最大特色與魅力。
活動(dòng)三：比較賞析
(一)小組合作，欣賞體會(huì)
大屏幕展示古希臘的瓶畫(huà)《古奧運(yùn)會(huì)賽跑》，請(qǐng)學(xué)生四人一小組，賞析這件作品是如何表現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)這一主題的，著重體會(huì)作品中力與美的精神。
(二)展示評(píng)價(jià)
1.每組代表上臺(tái)交流本組的賞析成果。
2.播放現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)馬拉松比賽的視頻片段，與瓶畫(huà)上古奧運(yùn)會(huì)跑步比賽形成呼應(yīng)，加深學(xué)生的情感體驗(yàn)，然后教師進(jìn)行總評(píng)。
活動(dòng)四：小結(jié)作業(yè)
(一)學(xué)生匯報(bào)總結(jié)
請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)匯報(bào)本堂課都有什么收獲和體會(huì)。
(二)實(shí)踐作業(yè)
請(qǐng)學(xué)生課下關(guān)注正在天津舉辦的第十三屆全運(yùn)會(huì)，看看我國(guó)體育健兒英姿颯爽、奮勇?tīng)?zhēng)先的樣子，并嘗試用之前學(xué)過(guò)的動(dòng)態(tài)速寫(xiě)、水彩畫(huà)、泥塑等方式將這一充滿(mǎn)力與美的瞬間記錄下來(lái)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
【答辯題目解析】
1.請(qǐng)說(shuō)出西方雕塑的主要藝術(shù)特點(diǎn)并列舉相應(yīng)的代表作品。
【參考答案】
西方雕塑源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，作品繁多，主要以歐洲為中心，其風(fēng)格可以分為古典主義、浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義、象征主義等，具有如下的藝術(shù)特點(diǎn)：
(1)美的再現(xiàn)與理想化身，如《維林多夫的阿芙洛狄特》，創(chuàng)作于公元前2世紀(jì)的希臘化時(shí)期，作品中的阿芙洛狄特是希臘神話(huà)中愛(ài)與美的女神，藝術(shù)家為其塑造出圓圓的臉龐、平整的額頭和高挺的鼻梁，人物神情典雅端莊，靜穆安詳。
(2)量和運(yùn)動(dòng)的瞬間，如《擲鐵餅者》，作品表現(xiàn)的是投擲鐵餅的典型瞬間動(dòng)作，人物左足點(diǎn)地，重心移到右足，以頭為中心兩臂伸展成上下對(duì)稱(chēng)，身體正側(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)，符合擲鐵餅的自然運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，形成單純中又見(jiàn)多樣變化的藝術(shù)美感。
(3)靈與肉的和諧，如《大衛(wèi)》，米開(kāi)朗基羅把英雄大衛(wèi)塑造成青年形象，體魄健壯，意志堅(jiān)強(qiáng)，眼睛凝視前方，左手握著肩上的投石袋，右手自然下垂，雙腳開(kāi)列，描繪出大衛(wèi)臨戰(zhàn)前的威武氣勢(shì)與緊張感。
(4)整體與完美的體現(xiàn)，如《巴爾扎克》，羅丹塑造了大文豪巴爾扎克夜間穿著睡衣散步沉思的場(chǎng)景，羅丹的學(xué)生布爾岱贊美老師將巴爾扎克的手雕刻地完美無(wú)瑕，羅丹聽(tīng)后，覺(jué)得一件真正的藝術(shù)品，任何一部分都不能比整體更重要，因此用鏟刀將塑像的雙手砍去。
2.請(qǐng)舉一個(gè)中國(guó)畫(huà)當(dāng)中表現(xiàn)體育題材的例子，并簡(jiǎn)單賞析。
【參考答案】
傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)當(dāng)中的人物畫(huà)和風(fēng)俗畫(huà)也會(huì)涉及到當(dāng)時(shí)古代生活中體育活動(dòng)的內(nèi)容，如《宋太祖蹴鞠圖》，原作為宋代蘇漢臣，現(xiàn)存為元代錢(qián)選臨摹版本，紙本設(shè)色，藏于北京故宮博物院。
作品描繪了宋太祖趙匡胤和宋太宗趙光義與開(kāi)國(guó)勛臣趙普、楚昭輔、黨進(jìn)、石守信一起蹴鞠玩樂(lè)的場(chǎng)景。畫(huà)面采用圓形構(gòu)圖，緊湊穩(wěn)定，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)君臣六人圍成一圈，踢球享樂(lè);圖中人物神情專(zhuān)注，視線(xiàn)交匯于宋太祖正在顛的球上，顯得生動(dòng)有趣;人物造型飽滿(mǎn)寫(xiě)實(shí)，線(xiàn)條古拙，衣著顏色淡雅，宋太祖和宋太宗著明黃服飾，標(biāo)識(shí)身份。
圖中皮球和現(xiàn)代足球的分塊縫制方式十分相似，該作品為后人研究宋代足球的發(fā)展提供了寶貴的歷史資料。
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