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　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　(一)情境導入

　　圍繞“花”展開詩詞接龍的游戲，創(chuàng)設情境，導入新課。

　　(二)探究學習

　　1.直觀展示，認識花的基本結(jié)構(gòu)

　　(1)演示實物，提出問題：花的基本結(jié)構(gòu)是怎樣的?

　　(2)借助教材示意圖和桃花模型，自主、合作認識花的結(jié)構(gòu)和功能。

　　(3)多媒體展示桃花結(jié)構(gòu)圖，以開火車的形式檢測學生掌握的情況。

　　(4)多媒體演示縱切子房實驗視頻，認識子房內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　2.歸納總結(jié)，突破重難

　　提問：對于植物繁衍后代來講，一朵花最重要的結(jié)構(gòu)是什么?

　　(三)應用提升(動手解剖)

　　1.提出解剖實驗要求，學生2人為一組動手解剖自己課前收集的生活中常見的花。

　　2.展評三幅作品，讓學生觀察發(fā)現(xiàn)不同之處，從而引出單性花和兩性花的概念。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　提出問題：花是如何發(fā)育成果實和種子的呢?

　　作業(yè)：①畫花的結(jié)構(gòu)模式圖②去校園或植物園統(tǒng)計單性花和兩性花的植物。

　　【板書設計】

　　略

　　【答辯題目解析】

　　1.本節(jié)課的教學目標是什么?

　　【參考答案】

　　我制定了如下的三維教學目標：

　　1.能熟練說出花的基本結(jié)構(gòu);明確花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊。

　　2.通過觀察桃花模型和圖片以及動手解剖花的實驗，提高觀察分析能力和動手操作能力。

　　3.形成結(jié)構(gòu)與功能相適應的生物學觀點;養(yǎng)成愛花護花的行為習慣。

　　2.一朵完整的花都有哪些結(jié)構(gòu)?

　　【參考答案】

　　一朵完整的花包括：花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊群(花絲、花藥)、雌蕊群(柱頭、花柱和子房)。

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