高中美術(shù)《海報(bào)設(shè)計(jì)》
二、考題解析
【教學(xué)過程】
活動(dòng)一：溫故知新，導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)上節(jié)課有關(guān)于海報(bào)設(shè)計(jì)的概念和定義，引導(dǎo)學(xué)生觀看中外創(chuàng)意新穎獨(dú)特海報(bào)，并提出問題：什么是海報(bào)?海報(bào)又分為哪幾類?
生回憶，師總結(jié)：無限創(chuàng)意、貼近于生活、宣傳作用、符合主題。主要分為：政治類、文化類、公益類、商業(yè)類和娛樂類海報(bào)。
教師總結(jié)，導(dǎo)入課題——海報(bào)設(shè)計(jì)
活動(dòng)二：賞析作品，具體分析
教師播放海報(bào)圖片，學(xué)生自主欣賞海報(bào)圖片，教師引導(dǎo)提出問題：
�、倌阆矚g哪幾幅海報(bào)?為什么?
�、谠O(shè)計(jì)海報(bào)時(shí)應(yīng)從哪幾方面進(jìn)行考慮?
通過師生之間的引導(dǎo)、互動(dòng)、討論，總結(jié)出海報(bào)設(shè)計(jì)的四要素：文字、圖案、色彩、版式等。
教師總結(jié)：文字：文字具有說明作用，如果海報(bào)設(shè)計(jì)中沒有文字將無法說明準(zhǔn)確的傳遞信息;圖案：海報(bào)是視覺藝術(shù)，可以通過產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)形象達(dá)到宣傳的目的;色彩：色彩具有象征性;版式：版式也就是構(gòu)圖，是海報(bào)中各個(gè)元素之間的關(guān)系。
活動(dòng)三：師范講解，掌握方法
1.展示有創(chuàng)意的2022冬奧會(huì)申辦標(biāo)志，分組討論：
設(shè)計(jì)海報(bào)時(shí)需要注意哪些方面?
四人為一組，總結(jié)出海報(bào)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：
�、佼嬅嫘问礁袕�(qiáng)，字醒目、形象生動(dòng)、色彩鮮明。
�、谧髌肪哂歇�(dú)創(chuàng)性。
2.教師追問：
——涉及海報(bào)的具體構(gòu)思過程有哪些?
學(xué)生參考教材，找出答案：確定主題、展開聯(lián)想、鎖定范圍、確定構(gòu)思。
3.教師以“北京”為例，示范海報(bào)制作步驟，學(xué)生觀察思考，嘗試練習(xí)。
活動(dòng)四：實(shí)踐創(chuàng)作，展示評價(jià)
1.教師提出課堂作業(yè)要求：以《愛書》為主題，以繪畫的形式設(shè)計(jì)一張宣傳海報(bào)。課后獨(dú)立完成也可分小組設(shè)計(jì)。
2.學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)，提示學(xué)生注意附上海報(bào)設(shè)計(jì)構(gòu)思。
3.小組推選作品，并從設(shè)計(jì)思路、具體創(chuàng)意等角度進(jìn)行自評、互評，教師總結(jié)。
活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)，拓展延伸
1.師生一起通過問答的方式總結(jié)海報(bào)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)元素。
2.鼓勵(lì)學(xué)生課后搜集海報(bào)設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行欣賞評析，并將所感所得以書面的形式表現(xiàn)出來。
【答辯題目解析】
1.作為一名教師，你如何在美術(shù)課堂上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維?
【參考答案】
創(chuàng)造力是人人都有的，只有將蘊(yùn)藏在學(xué)生身上的寶貴資源，積極開發(fā)出來，才能培養(yǎng)真正具有創(chuàng)造性的人才。而教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用，能夠幫助學(xué)生形成正確的審美意識，并且能夠通過和學(xué)生情感上的交流感染學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造思維的活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的探究性。發(fā)揮出學(xué)生的積極性，幫學(xué)生樹立美術(shù)創(chuàng)造的信心并提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。為了更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維這就需要：
第一，教師要增強(qiáng)思維意識，在教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施中，始終把創(chuàng)造性思維放在首位。
第二，教師在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生喜聞樂見、貼近學(xué)生生活、生動(dòng)活潑而又蘊(yùn)涵著一些思維力度的問題情境，促使學(xué)生在最短的時(shí)間里被吸引到學(xué)習(xí)中來。
第三，教學(xué)過程中，教者要善于不斷深入問題，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多方位、多層次地思考問題，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
第四，實(shí)踐性強(qiáng)是美術(shù)學(xué)科教學(xué)的一大特點(diǎn)，創(chuàng)造思維的萌發(fā)，取決于學(xué)生頭腦中接觸過的、熟悉的事物，所以豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生創(chuàng)作的關(guān)鍵所在。
作為一名美術(shù)教育工作者，在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)給學(xué)生思維活動(dòng)的空間，充分尊重學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，強(qiáng)調(diào)主觀感受的表達(dá)，只有這樣才能使學(xué)生的智力得以開發(fā)，保持藝術(shù)的創(chuàng)造性，把學(xué)生的的創(chuàng)意思維真正激發(fā)出來。
2.如果作為美術(shù)老師、學(xué)校讓你搞一次實(shí)踐活動(dòng)，你怎么做?
【參考答案】
作為一名美術(shù)老師，我所設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)一定是跟美術(shù)相關(guān)的，所以，我實(shí)踐活動(dòng)是去公園對景寫生。
首先，我會(huì)組織班級的學(xué)生開一次小的座談會(huì)，并告知要組織公園學(xué)生的活動(dòng)，告知時(shí)間、地點(diǎn)、需要帶的畫箱，形式可以是速寫、水彩、水粉，主題是公園一腳，并且告知這次出去寫生的目的是學(xué)生可以親生自然，想要畫好一幅畫，只是臨摹是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以應(yīng)該“走出去、引進(jìn)來”。
其次，在寫生活動(dòng)當(dāng)天，我會(huì)組織車輛，并告知注意事項(xiàng)，定點(diǎn)集合。在現(xiàn)場我會(huì)對學(xué)生進(jìn)行演示和指導(dǎo)，讓學(xué)生不盲目。在畫的時(shí)候注意畫面的取舍等。
最后，寫生結(jié)束，收拾畫箱，留影紀(jì)念，清點(diǎn)人數(shù)，組織車輛回到學(xué)校。在班級里，組織一次師生的畫展，邀請校領(lǐng)導(dǎo)、老師參加�？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)。
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