點擊查看：2017上半年教師資格證結構化面試預測試題匯總

　　2017上半年教師資格證筆試已經落下帷幕，通過筆試的考生即將面臨的是更具挑戰(zhàn)的面試環(huán)節(jié)，無論是結構化、試講、還是答辯，都需要考生進行精心的準備，充分發(fā)揮自己的專業(yè)所長，體現出對教師職業(yè)的基本勝任力。

　　為了幫助考生順利面試，早日一證在手，考試吧教師資格考試網為考生準備了結構化面試預測試題，希望能夠幫助考生熟知面試的每一個環(huán)節(jié)，成功拿下面試考試。

　　問題：在幼兒園活動課上，有兩個幼兒因爭搶玩具而發(fā)生了爭執(zhí)。作為幼兒教師，你該怎么辦?【幼兒園】

　　【參考答案】

　　幼兒之間因爭取玩具、食物發(fā)生爭執(zhí)是很正常的現象。作為老師，遇到這樣的情況：

　　首先，正確看待幼兒之間的爭執(zhí)，避免用成人的標準妄斷是非，使矛盾復雜化。幼兒間發(fā)生爭執(zhí)，是由其年齡特點定的。幼兒年齡小，往往以自我為中心，只顧自己的需求，很少考慮他人的感受，故而爭執(zhí)不可避免。但這種情況會隨著年齡的增長而減少，所以，我不會用成人的標準妄斷是非，做好引導即可。

　　其次，在旁邊觀察事態(tài)的發(fā)展，采取恰當的應對方法。如果是小爭執(zhí)，就讓幼兒自行去解決即可。如果爭執(zhí)中已經有言語沖突和肢體沖突時，要及時阻止，但不直接判斷誰對誰錯，而是引導幼兒們協商解決矛盾。如讓雙方都放下玩具，說明自己的理由，必要時可嘗試猜拳等方式來決定誰先玩這個玩具。

　　再次，事后我要引導幼兒學會正確地解決矛盾，減少爭執(zhí)。告知幼兒，如發(fā)生爭執(zhí)后，抬高聲音壓倒對方、哭鬧、打架或者告狀都不是解決爭執(zhí)的好辦法。而是應該通過雙方相互溝通，說明自己的想法，認真傾聽別人的想法，求同存異，協商達成一致意見。另外，還要幼兒逐步建立合作和團隊精神，懂得分享，學會尊重他人的權利和人格，也可以避免爭執(zhí)的發(fā)生。

　　總之，對待幼兒之間的爭執(zhí)，幼兒教師既要做到不過分干涉，也要給予幼兒必要的引導和教育。

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