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2017教師資格面試教案模板:初中生物《用藥和急救》

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  初中生物《用藥和急救》教案

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能目標(biāo):1.區(qū)別處方藥和非處方藥;2.概述安全用藥的常識。

  過程與方法目標(biāo):

  通過小組討論、交流以及結(jié)合自身經(jīng)驗,提高學(xué)習(xí)的能力。

  情感態(tài)度價值觀目標(biāo):

  通過小組活動,樹立團(tuán)隊合作的意識。

  二、教學(xué)重難點

  重點:1.概述安全用藥的常識;2.理解處方藥和非處方藥。

  難點:

  理解處方藥和非處方藥的分類。

  三、教學(xué)用具

  各種常用藥物說明書

  四、教學(xué)過程

  (一)談話導(dǎo)入

  運用談話的方式,讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗,回憶在日常生活中,遇到身體不適或諸如感冒、腹瀉之類的小病困擾時,通常都是怎樣處理的?引發(fā)學(xué)生熱烈的討論。隨后再次發(fā)問,詢問學(xué)生是通過什么渠道獲得這些用藥常識以此來對癥下藥的。我們在使用這些常用藥時應(yīng)該注意一些什么呢?以此通過這種方式,引出本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。

  (二)新課教學(xué)

  安全用藥

  (1)通過學(xué)生對自己常用藥的交流介紹,增加常用藥及安全用藥的使用常識

  承接導(dǎo)入的談話內(nèi)容,教師再次通過問題,引發(fā)學(xué)生回答。

  ①我們平常用過的藥有感冒藥、消炎藥,還有哪些呢?

 、谶@些病一般都是哪類?治療什么病的?(屬于治療傷風(fēng)、感冒、咳嗽、頭痛、牙痛等。)

 、圻@些藥有什么共同特點?(主要用于治療或緩解消費者容易自我診斷、自我治療的常見輕微病。)

 、苓@些藥物我們一般在哪可以購買到?(醫(yī)院、藥店、大超市)

  (2)非處方藥和處方藥

  教師利用學(xué)生的回答,引出非處方藥。(同學(xué)們提到的這些家庭中常見的藥物,都是不需要憑醫(yī)師處方即可購買,按所附說明服用的藥物,我們稱之為非處方藥。)隨后教師要求學(xué)生通過閱讀教材有關(guān)非處方藥的說明,共同討論、交流,談?wù)剬τ诜翘幏剿幍牧私狻?/P>

  隨后教師再次引導(dǎo)學(xué)生回憶有關(guān)處方藥的用處所在。(一些老年病或頑疾,在家里也放有一些常備藥,那么這些藥與之前的非處方藥又有什么不同呢?)教師提出問題之后,順勢引導(dǎo)出處方藥的學(xué)習(xí)。(像同學(xué)們剛才提到的一些治療心臟病、高血壓、糖尿病之類的藥物必須在醫(yī)院憑醫(yī)生的處方才能獲得,或憑處方由大的藥店購得,他們和我們剛剛學(xué)到的非處方藥不同,我們叫它“處方藥”)隨后要求學(xué)生找出處方藥和非處方藥的不同與相同。

  (三)作業(yè)交流

  引導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上或者其他途徑查找有關(guān)安全用藥的資料,在下次上課時組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)。并布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè):“日常生活中必須具備一些急救常識,你都會些什么方法?請同學(xué)們提前學(xué)習(xí)一種或幾種急救方法。下節(jié)課我們一起進(jìn)行交流學(xué)習(xí)!

  五、板書設(shè)計

  

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  六、教學(xué)反思

 

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