2019下半年教師資格證考前一個月復(fù)習(xí)技巧匯總

　　本階段是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段之后非常重要的一個階段，也是考生進(jìn)步最快的階段，以前的所有準(zhǔn)備工作只是對自己總體把握，做到有的放矢，考生學(xué)會自己整體把握招教考試的出題的題型、思路，考試中所涉及的考試重難點(diǎn)，要想在招教考試中在輕松愉快的情況下一舉拿下，不跑“馬拉松”式的費(fèi)力費(fèi)時的苦差事，真正地提升自己的分?jǐn)?shù)，在筆、面試中立于不敗之地。主要來說，在準(zhǔn)備工作中還需要考生做好以下三個工作:

　　總體把握，即分學(xué)科進(jìn)行小結(jié)

　　根據(jù)教育學(xué)和心理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，教育學(xué)除了考查考生對教育學(xué)整個學(xué)科的把握，所有的知識點(diǎn)都側(cè)重于記憶，基本上所考查的所有的知識都能在書上找到，故對那些記憶力好的考生來說，是利大于弊的;而對于不擅長記憶的學(xué)生來說，無異于是痛苦的。不管你屬于哪種考生，都不用太擔(dān)心，因為教育學(xué)有其突出的特點(diǎn)可以給大家參考，比如:整體的十章內(nèi)容可以分為宏觀的教育原理，中觀的教育系統(tǒng)和微觀的教育實(shí)踐。而每一章又有對于記憶力好的考生，可以利用自己的優(yōu)勢很快記憶知識要點(diǎn);而對于不太擅長記的同學(xué)，可以通過自己做每一章節(jié)的思維導(dǎo)圖，形成知識網(wǎng)絡(luò)。這十章的內(nèi)容，每一章都有嚴(yán)密的邏輯體系在里面，章節(jié)和內(nèi)容之間是環(huán)環(huán)相扣的。

　　拿第一章第一節(jié)舉例說明下:題口是教育與教育學(xué)，共兩節(jié)內(nèi)容，第一節(jié)是教育，第二節(jié)是教育學(xué)。第一節(jié)共講了什么內(nèi)容呢:它告訴大家“教育”一詞是最早什么時候出現(xiàn)，出現(xiàn)在哪里?教育的概念是什么?由此引出教育的三要素;既然教育跟其他的教育有不同之處，教育與其他一切的本質(zhì)區(qū)別在哪里呢?

　　這就是教育的質(zhì)的規(guī)定性，教育永遠(yuǎn)依據(jù)于社會而存在，教育應(yīng)該有其自身的社會屬性;教育與人類社會是不可分的，教育的作用是什么?教育史如何發(fā)展的呢?現(xiàn)代教育又有什么特征呢?這樣第一節(jié)就完整了。心理學(xué)的最重要的特點(diǎn)是理解，在課本一般找不到具體的答案。大家也可以先用剛剛教育學(xué)的方法先整體把握心理學(xué)科，在根據(jù)心理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)來復(fù)習(xí)。

　　比如心理學(xué)不會考你什么是感覺?什么是知覺?什么是視覺適應(yīng)?而是會出一道題:

　　白天進(jìn)入電影院，開始看不見座位情況，經(jīng)過一段時間后才逐漸能加以分辨，這個過程是()

　　A.漂白過程

　　B.明適應(yīng)

　　C.暗適應(yīng)

　　D.感覺后效

　　考查大家的就是理解能力，這樣的題口還有很多，大家想要在心理學(xué)中拿下高分，勢必要看透看懂每一個知識點(diǎn)。

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　　分題型匯總

　　上面已經(jīng)分析了教育學(xué)和心理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，我們還可以分題型對教育綜合知識進(jìn)行把握。在復(fù)習(xí)完基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，把教育綜合知識中的客觀題和主觀題分開，分別進(jìn)行集中精力總攻，例如:總結(jié)所有教綜中出現(xiàn)150道簡答題，按照自己總結(jié)或者上課老師講解的答題技巧，再次背誦簡答題，不但要達(dá)到成誦程度，還要學(xué)會過渡學(xué)習(xí)，力求每一個簡答題都心中有數(shù)，這樣就不會在筆試中出現(xiàn)暫時性遺忘。不管筆試中出什么樣的簡答，都會不慌不忙。如以下總結(jié):

　　第二部分心理學(xué)

　　主要:

　　1.注意規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用

　　2.觀察力的培養(yǎng)

　　3.提高記憶效果的方法

　　4.培養(yǎng)學(xué)生想象力的方法

　　5.科學(xué)概念的掌握

　　6.中小學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)

　　7.良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)

　　8.學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)

　　9.簡述加德納的多元智力理論及其對教育的啟示

　　10.如何培養(yǎng)學(xué)生的能力

　　11.人格的影響因素

　　12.教學(xué)過程中如何根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)特點(diǎn)因材施教

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