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2016年教師資格考試《論述題》分析及解題技巧

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  人們常說(shuō):“學(xué)貴有法”?家矐(yīng)有法,掌握科學(xué)方法,事半功倍;復(fù)習(xí)不得法,事倍功半。教師資格認(rèn)定考試的復(fù)習(xí),既要有扎實(shí)的復(fù)習(xí),進(jìn)行充分的知識(shí)儲(chǔ)備和能力提升,又要掌握必要的應(yīng)試技巧,提高考試得分。考生一方面要掌握各類題型特點(diǎn)及解題技巧,另一方面要在復(fù)習(xí)應(yīng)考中總結(jié)適合自己的解題方法和技巧。

  下面向各位考生介紹教師資格認(rèn)定考試中最常見(jiàn)的題型的特點(diǎn)及解題技巧,希望能給考生以切實(shí)的引領(lǐng)和幫助。

  論述題的題型分析及解題技巧

  (一)論述題題型特點(diǎn)

  理論性強(qiáng),是論述題的最突出的特點(diǎn)。

  理論要有深度,是論述題主要的質(zhì)量要求。

  論述題的答案,并不強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化,允許自由發(fā)揮,鼓勵(lì)有自己的見(jiàn)解。因此,從論述題的回答中可以看出一個(gè)考生的學(xué)科水平。

  (二)論述題解題技巧

  1.論述題涉及的都是主要理論,其中一些問(wèn)題,需要全方位論述,因此,開闊視野,多角度看問(wèn)題,是解答論述題的首要策略。

  【例】學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面如何有機(jī)結(jié)合起來(lái),形成教育合力?

  回答這一問(wèn)題,就要注意到三個(gè)方面,搞清它們之間的關(guān)系,應(yīng)該這樣論述:在發(fā)揮學(xué)校教育占主導(dǎo)作用的前提下,必須爭(zhēng)取家庭與社會(huì)的支持,通過(guò)書面或互訪的形式,加強(qiáng)互相了解,保持經(jīng)常性聯(lián)系,達(dá)到對(duì)學(xué)生教育的統(tǒng)一要求和統(tǒng)一行動(dòng),形成教育合力,共同搞好教育工作。

  2.論述題可能涉及名人名言、俗語(yǔ)警句等,對(duì)于這樣的論述題,首先要理解名人名言、俗語(yǔ)警句的含義及包含的主要教育思想,然后再談自己的理解和看法。

  如,“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。在論述題中,常引用這樣一類格言,與教育現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái),看你的理解能力。在這里,此格言表明了智力開發(fā)的重要意義,涉及的是知識(shí)與智力的關(guān)系問(wèn)題,由這一點(diǎn)展開論述,就抓住了本質(zhì)。。

  3.論述題還可能涉及案例分析題,即考生能否用教育理論指導(dǎo)和分析實(shí)踐,是論述題考查學(xué)生掌握知識(shí)程度又一個(gè)方面。根據(jù)理論,如何去做;或者該案例體現(xiàn)了什么理論,如何體現(xiàn)的。對(duì)于這類試題,首先要闡釋理論,然后再結(jié)合實(shí)踐或案例去分析理論,要做到理論結(jié)合實(shí)際、實(shí)際聯(lián)系理論,做到“有血有肉”。

  4.對(duì)一種教育觀點(diǎn)或新生事物作出評(píng)價(jià),是論述題中最難的一類問(wèn)題。要會(huì)分析,指出優(yōu)點(diǎn)和可能存在的弊端。一定要表明自己的看法,最好能自由發(fā)揮。當(dāng)然,這種發(fā)揮要符合教育原理,不能偏離主題,不能想當(dāng)然,要運(yùn)用一定教育理論進(jìn)行理性的分析,有時(shí)還可利用教育實(shí)踐去論證。

  【例】評(píng)論“分層教學(xué)”。

  經(jīng)過(guò)分析,可從兩方面肯定這一新生事物。

  ①此舉符合因材施教的教學(xué)原則;

 、诳梢员苊饽芰Ψ纸M可能產(chǎn)生的負(fù)面影響。

  但是,分層教學(xué)需要大量的組織工作,而且分層的標(biāo)準(zhǔn)難以掌握。(這樣,既指出了優(yōu)點(diǎn),又指出了缺點(diǎn))

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