教育公正與學生共同發(fā)展

　　所謂教育機會均等，應當包括兩個方面：

　　(1)入學機會均等，

　　(2)教育過程中機會均等。入學機會均等就是無論學生的性別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心發(fā)展狀況如何，都享有同樣的入學機會。在確保入學機會均等的情況下，教育過程中的教育機會均等更加重要。

　　教育機會均等原則的提出，是因為受教育者之間存在著差異。這些差異包括：性別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心發(fā)展狀況等。教育機會均等，就是要求公正地對待學生，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心發(fā)展狀況而受到不同的對待。換句話說，無論學生有怎樣的差異，給予他們的受教育機會都應當是均等的。

　　有差異的學生的共同發(fā)展與因材施教

　　1.學生的性別差異與共同發(fā)展

　　2.學生的民族差異與共同發(fā)展

　　3.學生的地域差異與共同發(fā)展

　　4.學生家庭背景的差異與共同發(fā)展

　　5.學生身心發(fā)展水平的差異與共同發(fā)展

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