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教師資格證考試《幼兒綜合素質(zhì)》歷年核心考點

教育觀

　　一“人的全面發(fā)展”的思想

　　關于人的全面發(fā)展的思想學說是我國確立教育目的的理論依據(jù)。

　　人的全面發(fā)展是指人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展。

　　人的全面發(fā)展的基本內(nèi)容：

　　1.人的發(fā)展同其所處的社會生活條件是相聯(lián)系的

　　2.舊式分工造成了人的片面發(fā)展

　　3.機器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的基礎和可能

　　4.社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件

　　5.教育與生產(chǎn)勞動相結合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑

　　二、“育人為本”的兒童觀

　　1.兒童是發(fā)展的人

　　(1)兒童的身心發(fā)展具有規(guī)律性(2),i1童具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/P>

　　2.兒童是獨特的人

　　(1)兒童是一個完整的人(2)j1童是獨一無二的人

　　(3)兒童期有自身的價值

　　3.兒童是學習的主體，是具有能動性的教育對象

　　4.兒童是權利的主體

　　(1)兒童和成人具有平等的地位和相同的價值(2)兒童作為權利主體擁有權利(3)兒童作為權利主體，具有特殊性

　　三、教育公正與幼兒的共同發(fā)展

　　1.教育公正的幼兒發(fā)展觀

　　2.有差異幼兒的共同發(fā)展

　　性別差異、民族差異、地域差異、家庭背景差異、身心發(fā)展水平差異。

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