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第三章 班級管理

　　內(nèi)容簡介

　　本章主要考查管理班級的知識和能力，要求考生具有小學(xué)班級管理、班隊活動組織，以及與學(xué)生、家長、社區(qū)等溝通的知識，能夠運用這些知識設(shè)計和組織班級管理活動。本章內(nèi)容主要以單項選擇題、簡答題和材料分析題的形式進行考查，考生需重點掌握小學(xué)班級管理的基本方法。組織小學(xué)班級活動的基本途徑和方法，能夠針對班級實際和小學(xué)生特點，分析班級日常管理中的現(xiàn)象和問題，能夠整合各種教育資源，組織有效的班隊活動，促進小學(xué)生健康成長。

第五節(jié) 課外活動

　　高頻考點提要

　　1.課外活動的內(nèi)容;2.課外活動的特點;3.課外活動的組織形式。

　　高頻考點速記

　　一、課外活動概述

　　(一)課外活動的含義

　　課外活動是相對課堂教學(xué)而言的，它是指學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進行的多種多樣的教育活動。它是學(xué)生課余生活的良好組織形式，目的是使學(xué)生得到主動、生動活潑的發(fā)展。

　　(二)課外活動的內(nèi)容

　　學(xué)�，F(xiàn)行的課外活動內(nèi)容，基本上可以分為以下幾類。

　　1.學(xué)科活動

　　課外活動中的各種專門學(xué)習(xí)小組，為學(xué)生們提供了一種機會去進一步鉆研自己感興趣、也更適合自己能力的學(xué)科知識，如數(shù)學(xué)小組、外語小組、繪畫小組、聲樂小組等等。因此，學(xué)科活動是課堂教學(xué)活動的有力補充，是課外活動的主體部分。

　　2.科技活動

　　在實際操作過程中，增長學(xué)生對某一領(lǐng)域的知識經(jīng)驗和動手能力，是科技活動的主要特點。例如，航模艦?zāi)Ｐ〗M、園藝小組、無線電小組、計算機小組等，都具有很強的操作性。

　　3.文體活動

　　學(xué)校的課外文體活動，包括文學(xué)、藝術(shù)、娛樂、體育訓(xùn)練與體育競賽等內(nèi)容。

　　4.社會活動

　　社會活動是培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心、合作和社會責(zé)任感等素質(zhì)的重要途徑。學(xué)校搞社會活動一般以社會公益活動為主，如上街進行環(huán)保宣傳、交通安全宣傳、擁軍小組活動、支農(nóng)義務(wù)勞動等。除此之外，各種專題性社會調(diào)查、對社會熱點問題的討論等等，都對培養(yǎng)學(xué)生的認識問題和分析問題能力具有重要價值，都有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

　　5.游戲活動

　　游戲活動，不僅能讓學(xué)生有機會感受生活的多姿多彩，有機會展現(xiàn)自己的生命活力和豐富想象力、創(chuàng)造力，也會讓學(xué)生學(xué)會如何制定游戲規(guī)則，養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的主體精神和協(xié)作精神。尤其在小學(xué)教育階段，游戲活動應(yīng)該成為學(xué)校課外活動的重要內(nèi)容，通過有指導(dǎo)的游戲活動，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)和形成各種社會性知識、能力，提高其心理綜合素質(zhì)。

　　6.課外閱讀活動

　　閱讀是學(xué)生增長知識經(jīng)驗的一個重要途徑。學(xué)校組織的課外閱讀活動，不限于與所學(xué)科目相關(guān)的范圍，因而有助于擴大學(xué)生的知識面。在活動中，教師會對學(xué)生進行一定的輔導(dǎo)，包括介紹和推薦新書，進行閱讀方法的指導(dǎo)，組織討論或辯論，對閱讀中遇到的各種觀念沖突進行適當(dāng)?shù)慕忉尩鹊取?/P>

　　7.主題活動

　　主題活動是就某一特定專題而開展的短期或長期的專門活動。這種活動往往有特定的具體目標，活動內(nèi)容和形式也具有一定的穩(wěn)定性，如主題班會、學(xué)雷鋒小組等。這種活動既能增加學(xué)生與活動目的有關(guān)的知識，也能培養(yǎng)相關(guān)的情感和態(tài)度，長期活動則更有助于培養(yǎng)小學(xué)生做事情有始有終、持之以恒的意志和品質(zhì)。

　　(三)課外活動的特點

　　1.性質(zhì)的自愿性和選擇性

　　2.內(nèi)容的伸縮性和靈活性

　　3.形式的多樣性

　　4.活動組織上的自主性

　　5.活動方法的實踐性

　　6.活動評價的綜合性

　　二、課外活動的組織形式

　　根據(jù)不同的分類標準，課外活動的組織形式可以劃分為不同的種類。這里以參加活動的人數(shù)(活動的規(guī)模)為標準進行分類，學(xué)校課外活動的組織形式可以分為以下三種：

　　1.個人活動

　　個人活動(也稱個別活動)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)和幫助下，根據(jù)個人的特長、能力水平和興趣愛好獨立地進行的各種學(xué)習(xí)和實踐活動。如課外閱讀、繪畫創(chuàng)作、各種體育技術(shù)和訓(xùn)練等。

　　2.小組活動

　　課外活動小組，是各種普遍參與的持續(xù)性專項活動中最基本的組織形式。各種課外活動小組，多數(shù)直接在小組前面冠以專項活動的名稱，如數(shù)學(xué)小組、航模小組等，有的則改稱社團或?qū)W會等。

　　3.群眾性活動

　　群眾性活動的規(guī)模比較大，至少以一個年級的學(xué)生作為活動參與者，也可擴大為全�；顒踊蛐ｋH聯(lián)合活動。

　　(1)報告和講座

　　(2)各種集會

　　(3)各種比賽

　　(4)參觀、訪問、調(diào)查、旅行

　　(5)社會公益活動

　　(6)墻報、黑板報

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