四、分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路
(一)結(jié)構(gòu)和思路
結(jié)構(gòu)是就文章的表現(xiàn)形式來(lái)說(shuō)的，是思路的歸宿，表現(xiàn)為文章的骨架。文章的結(jié)構(gòu)是指作者對(duì)語(yǔ)言材料的組織與安排、布局與謀篇以及文章內(nèi)部段與段、句與句之間的層次關(guān)系。我們常說(shuō)的段落、層次、開(kāi)頭、結(jié)尾、統(tǒng)領(lǐng)(總領(lǐng))、收束(總結(jié))、伏筆(鋪墊)、過(guò)渡、照應(yīng)(呼應(yīng))等等，都是文章結(jié)構(gòu)的內(nèi)容。分析文章結(jié)構(gòu)，便于透徹理解文章。
題目的材料是按照一定的思路組織的，思路是在寫(xiě)作過(guò)程中按照一定的條理表達(dá)思想的路徑和脈絡(luò)，是作者思維活動(dòng)的軌跡。通常有一個(gè)從發(fā)散到集合，從模糊到清晰，從雜亂到有序的過(guò)程。最后落實(shí)到文章里，讀者能看到、感受到的，常常體現(xiàn)為線(xiàn)索或?qū)懽黜樞颉０盐兆髡叩乃悸�，便于快速把握文章整體。
文章的結(jié)構(gòu)和作者的思路關(guān)系密切：結(jié)構(gòu)是外顯的思路，思路是內(nèi)化的結(jié)構(gòu)。思路是謀篇，結(jié)構(gòu)是布局;思路是內(nèi)隱的，結(jié)構(gòu)是外顯的。因此要理清思路脈絡(luò)，辨明行文結(jié)構(gòu)。一篇結(jié)構(gòu)完整的文章，明確行文的整體思路是很重要的。如果能辨明文章的脈絡(luò)，就能對(duì)文章內(nèi)容有較深刻的印象。
1.文章結(jié)構(gòu)
文章從結(jié)構(gòu)來(lái)看，有如下六種類(lèi)型：并列關(guān)系、承接關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系和解證關(guān)系。
2.文章思路
思路是以客觀(guān)事物為基礎(chǔ)的，而客觀(guān)事物之間的關(guān)系不外乎以下三種：時(shí)間關(guān)系、空間關(guān)系和邏輯關(guān)系。思路又是作者頭腦反應(yīng)的產(chǎn)物。因?yàn)榭陀^(guān)事物本身總是多側(cè)面的，不同的人往往會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)結(jié)果，因此形成的思路也就不同。文章從思路上看，有如下三種類(lèi)型：時(shí)間型、空間型、邏輯型。時(shí)間型主要反映時(shí)間順序，如先后、早晚等;空間型主要反映空間順序，如上下、內(nèi)外等;邏輯型主要反映邏輯順序，如正反、主次、類(lèi)比、歸納、證明、闡釋、敘議等。記敘文一般以時(shí)間先后為序，因?yàn)槭虑榘l(fā)生總有先有后;游記常以游蹤，即空間方位為線(xiàn)索，因?yàn)橛斡[總是從甲地再到乙地。
(二)技巧分析
1.分析文章結(jié)構(gòu)的技巧
�、倏次捏w特征。不同文體，結(jié)構(gòu)不同，如新聞結(jié)構(gòu)的五要素、記敘文的記敘順序、說(shuō)明文的說(shuō)明順序、議論文的論證結(jié)構(gòu)、散文的線(xiàn)索、小說(shuō)以及戲劇的情節(jié)結(jié)構(gòu)等，都可以幫助我們從文章的體裁上快速找到分析結(jié)構(gòu)的依據(jù)，進(jìn)而弄清作者的行文思路。
�、诳搓P(guān)鍵句子。一是中心句。段落的中心句是該段的總綱，文章的中心句直接就是文章的主旨。如果文章或段落有中心句，首先必須抓住、找準(zhǔn)中心句。這樣就等于抓住了段落或篇章的“綱”。二是體現(xiàn)文章思路或結(jié)構(gòu)的重要語(yǔ)句。分兩種：一種是總領(lǐng)或總結(jié)性的，分別位于段落或篇章的首尾，或領(lǐng)起下文，或收束上文。另一種是起承接過(guò)渡作用的，或緊承上文，開(kāi)啟下文;或與上下文的某一句或某一段遙相呼應(yīng)。對(duì)下文來(lái)說(shuō)是伏筆，是鋪墊;對(duì)上文來(lái)說(shuō)是照應(yīng)，是呼應(yīng)。
�、劭粗攸c(diǎn)詞語(yǔ)。一是標(biāo)志性詞語(yǔ)。這些詞能表明文章中旬與句、層與層之間的基本關(guān)系，比如“于是”“從而”表承接關(guān)系，“但是”“然而”“不過(guò)”“其實(shí)”“與此相反”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，“首先、其次”“一方面……另一方面”“同樣”表并列等等。二是解說(shuō)性詞語(yǔ)�？萍嘉闹校庹f(shuō)新信息、介紹新情況時(shí)，往往采用解說(shuō)、舉例的形式，分析層次時(shí)就要注意提示解說(shuō)內(nèi)容的詞語(yǔ)，如“意思是說(shuō)”“比如”“例如”“即是”“也就是說(shuō)”等等。
④看構(gòu)成關(guān)系。弄清句與句、段與段、層與層、部分與部分、句與段、段與層、層與部分、點(diǎn)與線(xiàn)、線(xiàn)與面等之間的關(guān)系，可以從外部結(jié)構(gòu)標(biāo)志人手，特別要注意劃分準(zhǔn)確第一層次，不要搞錯(cuò)“輩分”，將大小層次混淆了。如“在過(guò)去的幾十年里，藝術(shù)創(chuàng)作總是處在一種尷尬的境地：在藝術(shù)內(nèi)涵上，強(qiáng)調(diào)浪漫主義;在藝術(shù)語(yǔ)言上，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)實(shí)主義。(承接)這樣既導(dǎo)致了藝術(shù)精神的貧乏，也導(dǎo)致了藝術(shù)語(yǔ)言的單調(diào)。(承接)西方現(xiàn)代藝術(shù)的引進(jìn)，不僅豐富了我們的藝術(shù)語(yǔ)言，也開(kāi)拓了中國(guó)藝術(shù)家的思路。但是，(轉(zhuǎn)折)中國(guó)人有自己民族的審美習(xí)慣，中國(guó)人對(duì)自己的藝術(shù)家及其作品有自己的獨(dú)特要求，或者說(shuō)中國(guó)的藝術(shù)家應(yīng)該有對(duì)于世界美術(shù)史的獨(dú)特貢獻(xiàn)�！鼻安糠职瑑蓪映薪雨P(guān)系，從藝術(shù)創(chuàng)作存在的問(wèn)題談到西方現(xiàn)代藝術(shù)引進(jìn)的意義。材料的重點(diǎn)在轉(zhuǎn)折后提出，作者的主要觀(guān)點(diǎn)是，雖然可以引進(jìn)藝術(shù)，但畢竟中國(guó)人有自己的特點(diǎn)，中國(guó)的藝術(shù)家還是應(yīng)該作出自己獨(dú)特的貢獻(xiàn)。
2.把握文章思路的技巧
①抓題目。好的題目是文章的“題眼”。題目或是寫(xiě)作對(duì)象，或揭示了文章線(xiàn)索，或隱含了寫(xiě)作順序。通過(guò)仔細(xì)推敲題目蘊(yùn)含的信息，可以揣摩出文章的中心。題目揭示寫(xiě)作對(duì)象的，看哪些地方是直接寫(xiě)該對(duì)象的，哪些地方是從側(cè)面寫(xiě)的，這樣能大致理清思路;題目揭示文章線(xiàn)索和寫(xiě)作順序的，則直接以此探尋文章的思路。如毛澤東寫(xiě)的《紀(jì)念白求恩》，題目揭示了寫(xiě)作對(duì)象。我們可以從“紀(jì)念白求恩”這個(gè)題目，聯(lián)想到為何要紀(jì)念，白求恩做了什么樣的事情值得大家尊敬和學(xué)習(xí)等內(nèi)容。
�、谧ブ行木洹Ｖ行木涫潜砻髯髡咚悸放c寫(xiě)作目的的關(guān)鍵句，揭示了文章的中心思想，是文章思想感情高度濃縮的結(jié)晶，含義豐富深刻。這類(lèi)句子往往出現(xiàn)在段首、段中或段尾部分，抓住中心句就抓住了段落核心和文章主旨，對(duì)理解文章整體思路意義重大。
③抓中心話(huà)題。如果中心句不明顯，則直接去抓中心話(huà)題，哪些段落講述的是同一話(huà)題就劃分為一個(gè)層次，這樣也能很快理清思路。有時(shí)文章的意思是多層次的，分析完每一個(gè)層次之后還要有主次之分，提取主要的省去次要的。如果是遞進(jìn)關(guān)系，那就要提取主要強(qiáng)調(diào)的意思;如果是并列關(guān)系，那就把它們的意思聯(lián)合起來(lái)，進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。
五、歸納內(nèi)容要點(diǎn)。概括中心意思
《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中對(duì)“要點(diǎn)”的解釋是“話(huà)或文章的主要內(nèi)容”。材料的內(nèi)容要點(diǎn)，就是指材料的主要內(nèi)容，或者說(shuō)是材料內(nèi)容的精要之處。一般來(lái)說(shuō)，一篇文章的每一個(gè)段落都相對(duì)集中的表達(dá)一個(gè)意思，即段落大意，這就是全文的內(nèi)容要點(diǎn)，多個(gè)內(nèi)容要點(diǎn)的組合就是全文的中心。
(一)歸納內(nèi)容要點(diǎn)的途徑
1.找出相關(guān)的概括性語(yǔ)句
在具體的材料中，概括性的語(yǔ)句與具體的敘述描寫(xiě)是相互依存、相互作用的。因此尋找概括性語(yǔ)句來(lái)概括內(nèi)容要點(diǎn)，是最重要的途徑。材料中局部?jī)?nèi)容要點(diǎn)的歸納，一般也可以運(yùn)用這一方法。
2.提取精要，獨(dú)立歸納
有的文章，雖然有概括力強(qiáng)的語(yǔ)句，但與試題要求歸納的角度并不一致;也有一些文學(xué)作品并沒(méi)有相應(yīng)的概括語(yǔ)句。遇到這樣的情況，我們根據(jù)要求，認(rèn)定范圍、提取精要，用自己的語(yǔ)言獨(dú)立總結(jié)。
(二)歸納內(nèi)容要點(diǎn)應(yīng)該注意的問(wèn)題
歸納內(nèi)容要點(diǎn)的前提是對(duì)文章內(nèi)容有準(zhǔn)確的理解，對(duì)文章的寫(xiě)作思路有清晰的判斷。在此基礎(chǔ)上還應(yīng)注意兩點(diǎn)：
1.盡可能用原文中的詞語(yǔ)歸納
盡可能用原文中的重要詞語(yǔ)組織答案，避免過(guò)度臆斷或揣度，這樣可以防止歸納的不準(zhǔn)確。
2.防止要點(diǎn)遺漏
防止要點(diǎn)遺漏的方法，就是對(duì)相關(guān)文字作層次分析。在無(wú)字?jǐn)?shù)限定的情況下，盡量多寫(xiě)要點(diǎn)，保證答案完整。
六、分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度
“作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度”是指，作者通過(guò)一定的材料所表達(dá)出來(lái)的對(duì)客觀(guān)事物的認(rèn)識(shí)和思想傾向，表現(xiàn)為文章的中心思想或作者的創(chuàng)作意圖。作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度是文章思想內(nèi)容的核心，也就是文章的意旨。
(一)作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度
所謂“觀(guān)點(diǎn)”，就是作者對(duì)事物所持的看法;所謂態(tài)度，就是指作者在文中所表現(xiàn)的思想傾向和感情傾向，包括肯定與否定、愛(ài)與憎、褒與貶，以及某種程度的保留等等。
作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，在不同類(lèi)型的文章中有不同的表現(xiàn)形態(tài)。一般說(shuō)來(lái)，論說(shuō)性的文字是明朗的、直抒的，而文學(xué)作品則比較含蓄。論說(shuō)性的文章中，中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)以及特定論述，就是作者在文中的主要觀(guān)點(diǎn)。敘述性的文學(xué)作品，一般以寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景見(jiàn)長(zhǎng)，觀(guān)點(diǎn)態(tài)度等不直接說(shuō)出，但是可以通過(guò)分析概括性語(yǔ)句、作者評(píng)述、引用材料等捕捉到。
(二)分析概括作者觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的途徑
1.從概括性強(qiáng)的句子入手
有的文章的觀(guān)點(diǎn)是直接表述的，抓住了概括性強(qiáng)而又表達(dá)某種看法的句子，就抓住了作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。
2.從文中運(yùn)用的材料入手
文中運(yùn)用的材料，不論是事實(shí)還是文獻(xiàn)資料，總是要表達(dá)一定的觀(guān)點(diǎn)的。因此，從分析材料人手，是分析概括作者觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的重要途徑。
3.從作者的評(píng)述入手
有時(shí)候，作者把自己的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度隱含在具體的評(píng)述之中而不直接說(shuō)出。這就要求從分析具體的評(píng)述人手，提出精要，作出概括。
(三)作品的鑒賞與評(píng)價(jià)
賞析評(píng)價(jià)是指對(duì)閱讀材料的體驗(yàn)與評(píng)價(jià)，包括對(duì)材料的思想內(nèi)容、表現(xiàn)形式、寫(xiě)作風(fēng)格等的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)對(duì)作品中形象的分析，或者是對(duì)重要語(yǔ)句豐富含義的理解，也可以是對(duì)精彩語(yǔ)句表現(xiàn)力的品味。欣賞作品的形象，領(lǐng)略作品的內(nèi)涵與藝術(shù)魅力。
作品的形象是表達(dá)文章內(nèi)容與主旨的載體。形象多種多樣，根據(jù)作者寫(xiě)作側(cè)重的不同而有所區(qū)別�？梢允蔷唧w的人，也可以是具體的物，可以是一處景致，還可以是一個(gè)畫(huà)面、一個(gè)意境等等。人物形象主要通過(guò)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、神情以及心理活動(dòng)等等來(lái)刻畫(huà)人物的性格特征。景物主要是通過(guò)時(shí)間順序、空間順序以及邏輯順序變換描寫(xiě)角度，運(yùn)用不同的描寫(xiě)方法描摹景和物的特點(diǎn)，以此來(lái)寄托作者的情感。一般形象都有寓意，即作者為什么要刻畫(huà)這一形象，在文章中有什么作用，通過(guò)這一形象寄托了作者怎樣的情感。
作品的內(nèi)涵，通常是作品中表現(xiàn)出來(lái)的觀(guān)點(diǎn)、寫(xiě)作意圖或思想感情傾向等等，往往借助重要句子來(lái)體現(xiàn)文章的主要價(jià)值。通過(guò)分析人物形象，賞析作品內(nèi)涵，進(jìn)而領(lǐng)略作品的藝術(shù)魅力。
相關(guān)推薦：
2016教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》各類(lèi)試題匯總 | 《小學(xué)綜合素質(zhì)》提分卷匯總
2016教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)》模擬試題
| 《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試卷
2016年教師資格證《各科目》考點(diǎn)速記匯總 | 教師資格《各科目》考情分析匯總
