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2016教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》考點(diǎn)速記(16)

來源:考試吧 2016-06-16 11:06:25 要考試,上考試吧! 教師資格萬題庫
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  三、網(wǎng)絡(luò)信息交流能力

  (一)網(wǎng)絡(luò)信息交流的特點(diǎn)

  網(wǎng)絡(luò)信息交流與面對面交流有很大區(qū)別,主要有以下特點(diǎn):

  1.正式交流和非正式交流的樊籬被打破。

  2.主動與被動、單向與多向交流的統(tǒng)一。

  3.時空界限不復(fù)存在。

  (二)網(wǎng)絡(luò)信息交流方式

  (1)電子郵件:和傳統(tǒng)郵政和電話通訊方式一樣,但是通過網(wǎng)絡(luò)傳遞郵件具有即時性,不需要郵遞人員傳遞,不需要漫長的郵遞時間。

  (2)BBS:電子公告系統(tǒng),是一種許多人參與的網(wǎng)絡(luò)論壇系統(tǒng),在其中可以進(jìn)行無時間和空間限制的討論。

  (3)騰訊QQ、MSN、ICQ:即時通訊軟件,可以即時發(fā)送和接受信息,進(jìn)行語音視頻面對面聊天,打破了人們之間進(jìn)行即時信息交流的空間限制。

  (4)Blog:可以記錄下個人的經(jīng)歷、感受、認(rèn)識等,可以讓人們分享相關(guān)的信息。

  (5)微博:信息分享、傳播和獲取的平臺,它以簡短的文字更新信息,實(shí)現(xiàn)信息分享,速度更快、更便捷。

  (三)小學(xué)教師在網(wǎng)絡(luò)信息交流中應(yīng)注意的問題

  1.確保網(wǎng)絡(luò)信息交流的真實(shí)性

  網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬空間,需要交流者加以識別。

  2.確保網(wǎng)絡(luò)信息交流的規(guī)范性

  由于虛擬環(huán)境減小了規(guī)范的壓力,所以要注意缺乏道德自律能力者產(chǎn)生違背社會規(guī)范的行為。

  四、信息處理能力

  信息處理能力主要在于信息的篩選、分類、管理和運(yùn)用。

  (一)信息處理的定義

  信息處理對信息檢索所獲得的信息進(jìn)行加工、整理,使之能為解決特定的問題服務(wù)。在教學(xué)中需要根據(jù)所要解決的教育教學(xué)問題或教育教學(xué)研究的問題對信息進(jìn)行分析處理,獲得解決問題的方法。

  (二)信息處理的任務(wù)

  運(yùn)用科學(xué)的理論、方法和手段,在對大量的、凌亂的、無序的信息進(jìn)行收集、挖掘、加工、整序與價值評價的基礎(chǔ)上,透過由各種關(guān)系交織而成的錯綜復(fù)雜的表面現(xiàn)象,把握其內(nèi)容本質(zhì),從而獲取對客觀事物運(yùn)動的規(guī)律的認(rèn)識。

  (三)信息處理的功能

  (1)整理功能:無序變有序。

  (2)評價功能:去粗取精,去偽存真。

  (3)預(yù)測功能:通過對信息的分析,預(yù)測未知或未來。

  (四)信息處理的邏輯方法

  1.運(yùn)用概念的邏輯方法,理清信息的概念通過概念的內(nèi)涵和外延、種類和關(guān)系等概念邏輯對信息進(jìn)行梳理,理清相關(guān)概念。

  2.運(yùn)用判斷的邏輯方法,形成基本觀點(diǎn)在信息處理中運(yùn)用判斷的邏輯方法得出一定的結(jié)論或相應(yīng)的觀點(diǎn)。

  3.運(yùn)用推理的邏輯方法,得到合乎邏輯的結(jié)論通過對信息分析得到解決問題的合乎邏輯的回答。

  4.運(yùn)用比較的邏輯方法,得到對事物的新認(rèn)識將不同事物的信息放在一起比較,尋求對事物的新認(rèn)識。

  5.運(yùn)用綜合的邏輯方法,獲得對問題的整體認(rèn)識運(yùn)用綜合方法把信息檢索獲得的信息做一個整合,從而完整地認(rèn)識問題,解決問題。

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