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2016年教師資格證考試《中學綜合素質》考點(7)

來源:考試吧 2016-01-29 8:04:06 要考試,上考試吧! 教師資格萬題庫
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  第三章 教師職業(yè)道德

  內容簡介

  本章主要考查教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內容,要求考生能依據教師職業(yè)行為規(guī)范分析評價教育教學實踐中教師的道德規(guī)范問題。本章內容主要以客觀題和材料分析題的形式進行考查?忌柚攸c掌握愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習等教師職業(yè)道德規(guī)范,并能夠正確判斷教師職業(yè)行為是否符合教師職業(yè)道德規(guī)范要求。

  理解教師職業(yè)行為規(guī)范的內涵,把握職業(yè)道德規(guī)范與職業(yè)行為規(guī)范的內在聯(lián)系。能夠依據教師職業(yè)行為規(guī)范,在教育活動中恰當?shù)靥幚砼c學生、學生家長、同事以及教育管理者的關系。

第一節(jié) 教師職業(yè)行為【章節(jié)練習題

  高頻考點提要

  1.教師職業(yè)行為規(guī)范的具體要求;2.教師在教育活動中要處理好的幾大關系。

  高頻考點速記

  一、教師職業(yè)行為規(guī)范解讀

  教師職業(yè)行為規(guī)范,主要涉及以下五個方面:教師思想行為規(guī)范、教師教學行為規(guī)范、教師人際行為規(guī)范、教師儀表行為規(guī)范、教師語言行為規(guī)范。

  (一)教師思想行為規(guī)范

  首先,教師要做到熱愛祖國、熱愛人民,擁護社會主義,認真執(zhí)行黨和國家的教育路線、方針和政策,遵紀守法,做社會主義精神文明的建設者和傳播者。

  其次,教師要忠誠黨的教育事業(yè),樹立正確的人生觀和價值觀,發(fā)揚無私的精神,樂于奉獻。

  最后,教師還要加強職業(yè)道德修養(yǎng),依法行教。

  (二)教師教學行為規(guī)范

  首先,教師要端正教學態(tài)度,嚴肅對待教學工作,熟悉教材,認真?zhèn)湔n,組織好課堂教學。

  其次,進行課堂教學時,教師要注意活躍課堂氣氛,創(chuàng)造輕松的學習條件。

  最后,教師在課下要認真批改作業(yè),耐心輔導學生。

  (三)教師人際行為規(guī)范

  首先,教師對待學生要永遠保持愛心和耐心,尊重學生、關心學生,同時,也要嚴格要求、耐心輔導,不急不躁、不偏不袒,與學生建立和諧、民主的師生關系,守護學生健康、快樂地成長。

  其次,教師與學生家長之間要保持良好的合作關系。

  再次,教師與同事之間要保持協(xié)同、向上的合作關系,互相尊重、互相學習、取長補短、樂于助人。

  最后,教師對于管理者要尊重和理解,服從安排,積極配合,協(xié)助管理者圓滿完成任務,提升自身的素養(yǎng)。

  (四)教師儀表行為規(guī)范

  首先,教師的儀表行為要以學生的欣賞水平為前提。

  其次,教師的儀表行為要與自己的性格特點相得益彰。

  再次,教師的儀表行為符合自己的年齡特點。

  最后,教師的儀表行為要與課堂教學的情調相適應。

  (五)教師語言行為規(guī)范

  首先,教師要使用普通話,邊遠地區(qū)的教師也要通過媒體及其他途徑練習普通話,力爭發(fā)音標準。

  其次,語義要明確、表達要清楚,這需要教師熟悉學科知識,思路清晰。

  再次,語句要完整,上下連貫、有邏輯性。

  最后,教師還要注意與時俱進、豐富語言,學會用學生熟悉、喜歡的語言表達教學內容。

  二、教師在教育活動中要處理好的幾大關系

  (一)教師與學生的關系

  師生關系是教師各類人際關系中最基本、最重要的關系。

  1.熱愛學生

  熱愛學生是處理師生關系的基礎和根本出發(fā)點,教師在具體的教育教學實踐中把學生的成長放在第一位,關愛每一位學生,是高尚師德的具體體現(xiàn)。

  2.尊重學生

  首先,尊重學生最主要的是尊重學生的人格。

  其次,尊重學生的個別差異。

  最后,要始終信任學生。

  3.了解學生

  首先,要努力使自己成為學生的朋友。

  其次,克服不良心理效應的影響,深入了解每一位學生。

  最后,了解學生是對學生負責的體現(xiàn)。

  4.公平公正地對待學生

  5.嚴格要求學生

  首先,嚴而有理。

  其次,嚴而有度。

  再次,嚴而有恒。

  最后,嚴而有方。

  (二)教師與學生家長的關系

  1.建立平等的溝通關系

  2.形成良好的溝通習慣

  3.尊重家長的人格

  4.教育學生尊重家長

  (三)教師與同事的關系

  1.尊重

  2.理解

  3.協(xié)作

  (四)教師與教育管理者的關系

  1.尊重

  2.支持

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