試講是所有的教師資格證面試考試的時(shí)候都會(huì)遇到的一個(gè)環(huán)節(jié)，考生們?cè)诿嬖囋囍v環(huán)節(jié)，一定要提前做一些相關(guān)的準(zhǔn)備，以便順利通過教師資格證面試試講環(huán)節(jié)，下面中公教師考試網(wǎng)給大家講一下幼兒教師資格證面試試講準(zhǔn)備策略。
面試試講準(zhǔn)備策略一：學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)
關(guān)于試講這一塊，有兩類現(xiàn)象，一類是對(duì)于那些實(shí)習(xí)過的，或者有的學(xué)生現(xiàn)在去支教等等，或者經(jīng)常去學(xué)校參觀，或者有到講臺(tái)講課的經(jīng)驗(yàn)，有過經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來說，考試講對(duì)于他來講是非常大的優(yōu)勢，因?yàn)樗乐v課是怎么回事，課感非常強(qiáng)，課感一強(qiáng)，考官一看，很有老師范，有老師范，這就是第一步，首先你像一個(gè)老師，我就可以把你招進(jìn)來，這對(duì)于有過相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)的，這是非常大的一個(gè)優(yōu)勢。沒有過經(jīng)驗(yàn)的呢，中公教師考試網(wǎng)給大家?guī)讉�(gè)建議，首先一個(gè)是，在條件允許的情況下，如果說你的時(shí)間還比較充分，你的條件也是比較允許的，這樣的話你最好是可以到實(shí)際的現(xiàn)場去觀摩一下，如果條件允許，比如正好有的父母、親戚是老師，你到現(xiàn)場去觀摩一下，原來上課的時(shí)候，學(xué)生會(huì)有什么樣的反應(yīng)，進(jìn)行一個(gè)模擬，甚至于條件更好，你可以現(xiàn)場給學(xué)生上一堂課，感受一下，這是非常好的一種方式。
面試試講準(zhǔn)備策略二：老師的指導(dǎo)
再有一種方式，如果沒有這種條件的話，或者時(shí)間比較緊，還有一種方式就是找你的老師進(jìn)行一個(gè)指導(dǎo)，找一個(gè)你的指導(dǎo)老師說，我抽到小學(xué)四年級(jí)語文的題，我怎么來講，我給你演示一下，老師你看我這樣講行不行，對(duì)于經(jīng)驗(yàn)豐富的老師來說，很快就可以把你的點(diǎn)提出來，非常容易，一眼就能看得出來，找到老師對(duì)你進(jìn)行指導(dǎo)，這也是非常好的方式。尤其是講課，我們自己講課也是這樣，自己的一些問題，口頭語、手勢、眼神，可能自己都不知道，但是別人知道，給你點(diǎn)出來以后，很快就能夠改正了。
面試試講準(zhǔn)備策略三：注意講課細(xì)節(jié)及與同學(xué)的互動(dòng)
另外簡單給大家分享一些小的技巧，既然是試講的話，試講就是考察你的基本功，我招你來是干什么的?講課，講課我就要看一下，你在上課的時(shí)候，跟學(xué)生之間有沒有師生關(guān)系的感覺?而且我招的是一個(gè)這么年輕的，這么有頭腦、有活力、有新鮮血液的，當(dāng)然我們希望招一些思想比較先進(jìn)，而且是符合新課改要求的基本的新理念的老師，所以上課的過程中，你就不能夠單純地模仿我們上課時(shí)候的樣子，你要匹配現(xiàn)在的要求，現(xiàn)在我們的要求，用一句話概括，就是以學(xué)生為中心，教師為指導(dǎo)，來突出學(xué)生的重要性，你在上課的過程中，你的一些細(xì)節(jié)方面就要重點(diǎn)突出出來，比如我點(diǎn)學(xué)生起來回答問題，模擬，如果按照以前，你你你，這樣很顯然，手勢方面不尊重學(xué)生，這個(gè)時(shí)候就要特別注意了，你可以用請(qǐng)的姿勢，這位同學(xué)你來回答一下，這是從外在的小的細(xì)節(jié)方面。還有就是，因?yàn)槲覀冊(cè)囍v的時(shí)候是虛擬的課堂，沒有學(xué)生，這就給考生造成了沒感覺，而且你沒感覺的話，考官看著你講課，更沒有感覺，那怎么辦呢?你可以通過你的提問，通過你提問的方式進(jìn)行一個(gè)互動(dòng)，比如說你可以通過空間方位的形式，靠窗的那位同學(xué)，或者后面的那位同學(xué)來回答一下，這樣他就覺得你眼中有學(xué)生，另外很多方面還需要大家進(jìn)一步練習(xí)，通過練習(xí)不斷地找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，因?yàn)槊總�(gè)人不一樣。
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