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2015北京教師資格《心理學》考點歸納記憶:第8章

來源:考試吧 2014-12-14 16:48:52 要考試,上考試吧! 教師資格萬題庫
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  第八章 學習策略

  【本章考核目標】

  1.了解:學習策略的概念和分類、生成性學習。

  2.理解:資源管理策略;學習策略的訓練方法。

  3.掌握:復述策略、精細加工策略和組織策略;元認知的含義及構成,元認知策略。

  【本章知識點結構】

  各知識點板塊分述:

  知識點一:學習策略概述

  一、學習策略

  學習策略是指學習者為了提高學習的效果和效率,有目的、有意識地制定的有關學習過程的復雜的方案。

  二、學習策略的分類(具體參考本章知識點表格一)

  1.認知策略

  復述策略、精細加工策略、組織策略。

  2.元認知策略

  計劃策略、監(jiān)視策略和調節(jié)策略。

  3.資源管理策略

  時間管理策略、學習環(huán)境管理策略、努力管理策略和社會利用策略。

  知識點二:典型的學習策略(具體參考本章知識點表格一)

  一、認知策略

  1.復述策略

  利用無意識記和有意識記;排除相互干擾;整體識記和分段識記;多種感官參與;復習形式多樣化;畫線強調等。

  2.精細加工策略

  聯(lián)想法(形象聯(lián)想、諧音聯(lián)想、簡縮聯(lián)想、關鍵詞聯(lián)想);作筆記;提問:生成性學習;利用已有知識等。

  3.組織策略

  列提綱;利用圖形;利用表格等。

  二、元認知策略

  1.元認知的含義

  元認知是對認知的認知,是個人對自己認知過程及結果的意識與調控。

  2.元認知的構成

  元認知知識、元認知體驗、元認知監(jiān)控與調節(jié)。

  3.元認知策略

  計劃策略、監(jiān)視策略和調節(jié)策略。

  三、資源管理策略

  1.學習時問管理

  (1)統(tǒng)籌安排學習時間

  (2)高效利用最佳時間

  (3)靈活利用零碎時間

  2.學習環(huán)境的設置

  3.努力資源的管理

  4.學習工具的利用

  5.人力資源的利用

  知識點三:學習策略的訓練模式

  1.程序化訓練模式

  2.完形訓練模式

  3.交互式訓練模式

  4.合作訓練模式

  知識點表格一:學習策略的分類



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