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　　第二章 大學生的心理發(fā)展

　　1、在心理學中，發(fā)展是個體隨年齡增長而發(fā)生的具有順序性的系統(tǒng)變化。所謂系統(tǒng)變化是指發(fā)展所包含的變化不是隨機、混亂、無組織的，而是系統(tǒng)、有組織的。

　　2、心理發(fā)展不但包括新的心理與行為特點和能力的出現(xiàn)、已有心理與行為機能的增強，還包括已有特點與能力的衰退或消失。

　　3、心理發(fā)展的內(nèi)容主要包括認知過程發(fā)展與社會性發(fā)展兩個方面。思維的發(fā)展是個體認知發(fā)展的最主要的一個方面。

　　4、認知發(fā)展學派以皮亞杰為代表，他認為心理發(fā)展的實質是主體對客體的適應。構成發(fā)展的基本過程是同化、順應和平衡。

　　5、個體畢生發(fā)展可以把人的一生的發(fā)展歷程劃分為五個時期：胎兒期、嬰兒期、兒童期、青少年期和成年期。

　　6、我國發(fā)展心理學界一般把青少年期界定為十一二歲到十七八歲這段時間，將大學階段作為成人早期或青年期的開始。而西方大多數(shù)發(fā)展心理學家認為青年期是從十一二歲到二十一二歲這段時間，大學階段仍屬于青少年階段。

　　7、皮亞杰認為個體的認知發(fā)展可以分為四個階段：感知運動階段(0-2)、前運算階段(2-6)、具體運算階段(6-11)、形式運算階段(11歲以上)

　　8、佩里認知發(fā)展三段論：二元論階段、相對性階段、約定性階段。

　　9、歌德曼總結了青少年時期友誼關系的六大發(fā)展功能：陪伴、放松、工具性支持、自我意向的支持、社會比較、親密。

　　10、多數(shù)大學生把誠實坦率和品德高尚作為擇友的首要標準，而把性格愛好作為擇偶的首要標準。

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